Les propongo un juego, el cual pueden realizar con materiales que tengan en sus casas. Éstos pueden ser: Tapitas, botones, fósforos, piedras, fichas (las que tengan) etc.
¡A juntar tapitas*!
Vamos a necesitar:
Al menos 2 jugadores, si son más, aún mejor...Más divertido...
-1 dado.
-Tapitas* (o el material que tengan en casa).
- Un recipiente (por cada jugador).
- Una hoja y un lápiz, para anotar.
1) La idea es primero, reconocer las 6 constelaciones del dado, observarlas y contarlas juntos.
2) Una vez realizado esto vamos a poner las tapitas (o los objetos que consiguieron en el recipiente).
3) en la hoja anotaremos los nombres de los participantes.
El juego comienza así, por turnos van a arrojar el dado, y contarán que cantidad salió, cada participante deberá tomar la cantidad de tapitas, tanto como les indique el dado.
Se continuará así cada turno, deberán jugar al menos 3 rondas, cada participante.
Una vez realizadas las tres rondas. Cada jugador contará el total de las tapitas obtenidas. Y se anotará el total obtenido de cada jugador.
Ganará así el que tenga el mayor número de tapitas.
¡A divertirse!
ALICIA
Hoy vamos a seguir trabajando con juegos matemáticos. En el siguiente juego vamos a trabajar con el contenido "El número como memoria de la cantidad", evocando cantidades, determinando el cardinal del dado y utilizando los números para comparar (más que , menos qué o igual qué. )
Las habilidades psicomotrices ayudan en la creación del pensamiento, favorecen la construcción de estructuras nuevas de conocimiento. El conocimiento lógico matemático es lo que construye en niño al relacionar las experiencias obtenidas en la manipulación de los objetos que va de lo simple a lo complejo.
Esta vez vamos a realizar estos juegos comenzamos necesitamos
Materiales
Broches
Cartón
Autoadhesivos
Marcadores
Pompones
Pinza
Recipientes
Pintamos un par de autoadhesivos del mismo color uno colocamos en uno de los lados del broche. El otro sobre una superficie como un cartón. Ahora a colocar el broche con el color que corresponde.
En esta segundo juego vamos a colocar un número de la serie numérica del 1 al 10(como se muestra en la imagen) en el otro lado del broche. Y los números sobre la superficie a abrochar.
Buscamos una bandeja o recipientes como la imagen, colocamos los números. En un recipiente con objetos pequeños con ayuda de la pinza vamos llenando los recipientes de acuerdo al número. Realizando correspondencia de cantidad. Otras variantes, sobre círculos de cartón o recipientes colocamos los números y usamos broches.
Pueden jugar la cantidad de jugadores que deseen. Por turno cada jugador tira el dado y avanza tantos casilleros como el dado indica.
Cuando un jugador cae en un número terminado en 0, avanza 3 casilleros más. Gana el primero que llega a 30 o pasa de 30.
Para comenzar esta actividad les propongo que miren con atención y jueguen en sus casas a encontrar números. Vamos a aprender para que sirven los números y como utilizarlos, Para empezar vamos a armar una herramienta que nos ayude..Con ayuda de un adulto y algunos materiales como papel o cartulina, pegamento y tijera vamos a armar una banda numérica. La banda numérica es un recurso que se utiliza en el jardín para que los/as niños/as puedan recurrir cada vez que lo necesiten. El objetivo del mismo es presentar los números escritos y secuenciados. Puede utilizarse cuando no recordamos como se escribe un número, o cuando no sabemos que número está antes o después de otro por ejemplo.
¿Se animan a jugar y encontrar todos los elementos de la bruja en este memotest?.
¡Encuentren todos los pares entrando a al link!
https://learningapps.org/
JULIETA
Familias
Continuamos jugando al juego de recorrido, está vez lo hacemos un poquito más difícil usando dos dados. La idea es acercar a los chicos y chicas a la resolución de problemas, ya que tienen que resolver cuantos casilleros tienen que avanzar, y paulatinamente comenzar a realizar pequeñas sumas.
Las chicas de las salas de 5
