ESI . CUENTO "UNA FELIZ CATÁSTROFE"

ESCUCHAMOS EL CUENTO 

UNA FELIZ CATÁSTROFE

de Adela Turín

Después de disfrutar del cuento, algunas preguntas posibles para “debatir” en familia:

¿Por qué se llamará “una feliz” catástrofe?

¿Qué pasó para que sea “feliz”?

¿Quién hacía todas las tareas de la casa  al principio del cuento?

¿Y cuando terminó el cuento, quiénes hacían las tareas de la casa? 

A partir del cuento podemos seguir debatiendo...

¿Hay tareas de la casa que son para las “mamás” (o mujeres) y otras para los “papás”(o varones)? 

¿Cuáles? ¿Por qué?

¿Cómo podemos hacer para que todos colaboremos en estas tareas?

MECHI

 

ESI: CUENTO "ROSA CARAMELO"

Les comparto el siguiente link para que puedan escuchar el cuento "Rosa caramelo". La autora es Adela Turin.

Luego de escucharlo les propongo que conversen en familia teniendo en cuenta las siguientes preguntas ¿Qué cosas les gusta hacer a cada uno/a y que cosas no les gusta hacer y las hacen igual? ¿Qué cosas les parece que no pueden hacer por ser varones? Y por ser mujeres? ¿Les parece bien que solo por ser mujer o por ser varón no podamos hacer esas actividades? ¿Qué le dirían a un amigo o amiga que no se anima a hacer algo que le gusta porque su familia o amigos/as le dicen que no lo puede hacer porque es nena o porque es nene?. 

Relatar alguna situación en la que hayan querido hacer algo y no lo hayan hecho por el solo hecho de ser nena o varón.  

Una vez que hayan conversado sobre esto les propongo que hagan un dibujo haciendo alguna actividad que les gustaría hacer pero aún no la han hecho.  Por ejemplo les cuento que cuando yo era chica me gustaba mucho el fútbol, pero nunca jugué porque en ese momento solamente jugaban los varones, no estaba bien visto que las nenas jugásemos, así que me voy a dibujar jugando al futbol. 

Si quieren pueden compartirnos sus producciones en el Padlet de cada sala

MARIAN

Zona de los archivos adjuntosVista previa del vídeo Rosa caramelo. De Adela Turin. de YouT

esi

 

ESI

 CUENTO “EL DRAGÓN ZOG”

LES PROPONEMOS REFLEXIONAR EN FAMILIA

*¿SE IMAGINARON QUE ESA NENA ERA “LA PRINCESA DEL CUENTO”? ¿POR QUÉ?

*¿QUÉ LES PARECIO LO QUE SUCEDIÓ AL FINAL?

*¿PUEDE DEJAR DE SER PRINCESA Y CONVERTIRSE EN MÉDICA? ¿POR QUÉ?

*EL CABALLERO ¿PUEDE SER ENFERMERO? ¿POR QUÉ?

OBSERVEN ESTAS IMÁGENES Y DIGAN ¿QUIÉN ESTÁ DETRÁS DE LA CARITA UN HOMBRE O UNA MUJER? TAMBIÉN PUEDEN NOMBRAR LA PROFESIÓN O LA ACTIVIDAD QUE ESTÁ REALIZANDO.

 

LOS ESTEREOTIPOS:

MUCHAS VECES AL PENSAR EN UN PERSONAJE DE UN CUENTO, LES DAMOS CIERTAS CARACTERÍSTICAS. COMO POR EJEMPLO QUE LAS PRINCESAS USAN VESTIDOS LARGOS Y ESPERAN SER RESCATADAS O QUE LOS DRAGONES SON MALVADOS Y NO PUEDEN SER AMIGOS DE LAS PRINCESAS. LO MISMO SUCEDE CON ALGUNAS PROFESIONES O ACTIVIDADES QUE A VECES LAS PRINCESAS. LO MISMO SUCEDE CON ALGUNAS PROFESIONES O ACTIVIDADES QUE A VECES LAS PESAMOS SOLO PARA LAS MUJERES O SOLO PARA LOS HOMBRES, Y EN REALIDAD CADA UNO Y CADA UNA TIENE DERECHO A HACER LO QUE REALMENTE LE GUSTA, COMO LA PRINCESA QUE QUERÍA SER MÉDICA.

AHORA MIREN LAS FOTOS ESTA VEZ VAN A PODER OBSERVAR LAS CARAS DE LAS PERSONAS Y COMPAREN LO QUE DIJERON CON LA PERSONA QUE REALMENTE ESTÁ REALIZANDO ESA ACTIVIDAD O PROFESIÓN. 

 

PAMELA

ESI: CUENTO "BLANCANIEVES Y LOS SIETE ENANITOS"

 Hola! les dejo el siguiente link para escuchar el cuento tradicional "Blancanieves y los siete enanitos"

https://youtu.be/Ze_5sZrtBKQ

Luego de escucharlo les propongo conversar y reflexionar en familia acerca de cómo es cada personaje del cuento, que características tienen, que roles ocupan las mujeres y varones que lo protagonizan, que se espera de cada uno de ellos.

 Luego de conversar y reflexionar sobre estos ejes, les propongo crear una nueva versión del cuento, teniendo en cuenta como sería cada personaje, que dirían, querrían y harían cada uno de ellos. Para finalizar pueden hacer un dibujo de la nueva versión del cuento. Esperamos sus nuevas producciones!

MARIAN

ESI CUENTO "EL VESTIDO DE MAMÁ"

Luego de escuchar el cuento "El vestidos de mamá" les proponemos

- Comentar que le pasa a ese nene con el vestido de su mamá

- Que le pasaba dentro de su casa?

- Que le pasaba fuera de su casa cuando por ejemplo sale a jugar al futbol?

- Se enejaron la mamá y el papá con este nene? Que le dijeron?

ALICIA

ESI

 

ESI: LOS JUGUETES NO TIENEN GÉNERO

ANDREA

 

ESI

LA SALA VERDE Y LA SALA AMARILLA NOS PROPONEN....

 https://youtu.be/fwhsGKVMXQU

ESI CUENTO “El niño que no quería ser azul, la niña que no quería ser rosa”

 Les compartimos el cuento “El niño que no quería ser azul, la niña que no quería ser rosa” de Patricia Fitti.

CUENTO

Luego de escuchar y ver el cuento les proponemos reflexionar en familia:

¿Qué pasa con los colores?

¿Hay colores de nenes?

¿Hay colores de nenas?

¿Las nenas son de una manera y los nenes de otra?

DANA

ESI

Después de mirar el video los invito a hacer una pequeña reflexión. ¿Quién lo pasó bien en esta situación y quién lo pasó mal? ¿Cómo se sentirían ustedes si fuesen el nene o la nena?,¿Cómo creen que podría resolverse esta situación de manera más justa?.

Jime y Male.

A JUGAR CON NUESTRAS CARAS

 Los/as invito a divertirse con este juego que nos ayuda a poder reconocer e identificar pensamientos y sentimientos y expresarlos en palabras. 

MARIAN
 

ESI CUENTO: HECTOR, EL EXTRAORDINARIAMENTE FUERTE

HECTOR, EL EXTRAORDINARIAMENTE FURTE 

Luego de escuchar el cuento, les proponemos

En familia conversamos sobre los hechos ocurridos.

¿Qué despierta en los otros la popularidad de Héctor?

¿Qué disfruta hacer Héctor en su tiempo libre?

¿Por qué los domadores deciden contar el secreto de

Héctor? ¿Por qué creen que es algo ridículo?

¿Cómo salva la situación Héctor luego de que el viento se

lleva todo?

¿Qué integrantes de las familias tienen la habilidad de

coser, tejer, bordar?

MARIANA

ESI.... EDUCAR EN IGUALDAD

Derechos Torcidos (Hugo Midon - Carlos Gianni)

 

Fascículos de 0 a 3 años

Fascículos con actividades de distintos ejes de experiencias.

http://cdn2.buenosaires.gob.ar/areas/educacion/pdf/goc/F1_Inicial_0a3_f.pdf

NANAS

https://drive.google.com/drive/folders/1B66maAmnLDXWedjttGDfUdkSRI4ieYCX

YAYOI KUSAMA

MARIANA Y MARIAN 

 

A PESCAR

GISELDA

 

Focas y lobos marinos

Focas y lobos marinos

En este video aparecen dos animales. Son parecidos, pero cada uno tiene características propias y distintivas.    

https://www.youtube.com/watch?v=6HrPCUPF5d0&feature=emb_logo

YAGUARETÉ

Conocemos este animal y observamos el detalle su pelaje y su hocico.

https://www.youtube.com/watch?v=eNb8DugevWk&feature=emb_logo

BETINA

RECORDATORIO

INSCRIPCIÓN NIVEL INICIAL

Ciclo Lectivo 2021

Recuerden que los alumnos que AHORA están cursando las salas de 2, 3, y 4 años (Salas Violeta, Naranja, Celeste, Verde y Amarilla) ya están inscriptos para el Ciclo Lectivo 2021.

Los HERMANOS que aún no asisten a la escuela, deben inscribirse ON LINE, aclarando la condición de alumno/a regular del/la hermano/a.

Preinscripción de manera virtual: 

desde el 5 al 25 de octubre

buenosaires.gob.ar/inscripcionescolar 

o telefónicamente a través del CEC (0800 - 333 - 3382).

Luego de la preinscripción en línea: 

El control documental/validación -que consiste en la presentación de la documentación necesaria para acreditar los datos suministrados en la preinscripción-, se deberá realizar de forma virtual y podrá realizarse luego de la preinscripción, en la misma web de inscripción escolar, desde el 5 de octubre al 30 de octubre del corriente.

Como excepción, por el contexto inédito que estamos transitando, las familias que no puedan realizar el trámite de manera virtual tendrán la oportunidad de hacerlo de manera presencial en una de las 30 sedes o en uno de los 11 portales de las distintas comunas de la Ciudad. Cabe señalar que, para realizar la preinscripción y el control documental presencial, las familias deberán solicitar un turno previo telefónicamente a través del CEC o en la web de inscripción escolar, sin excepción.

PARA QUÉ ESCRIBIMOS

MECHI

EXPERTOS EN ANIMALES AUTÓCTONOS

Los invitamos a mirar el video sobre el recorrido que hicimos de animales autóctonos. La propuesta es hacer una máscara o un cuadro del animal que elijan de los que conocimos.

LOS NOMBRES DE LOS ANIMALES

Los animales que conocimos tenían nombres muy distintos, algunos eran nombres con una sola palabra y otro con dos palabras. Con las letras móviles, armamos los nombres y los copiamos.

BETINA

ADIVINA ADIVINADOR

Les dejo un juego de adivinanzas para que jueguen en familia

ALICIA

Conmemoración de la Diversidad Cultural y Respeto a la Identidad.

Diversidad cultural es un principio que reconoce y legitima las diferencias culturales entre diversos grupos humanos, así como la existencia, convivencia e interacción entre diferentes culturas dentro de un mismo espacio geográfico.

Comparto este tema musical cantado en tres idiomas Quom, Quechua y Guaraní.

A disfrutar!

ZAMBA DE MI ESPERANZA

MARIANA (ED FÍSICA)

A seguir jugando con la coordinación fina y tareas hogareñas.

Les propongo una carrera donde puedan tener, en la largada, broches y  ropa, trapos, etc. En el otro extremo poner una soga donde podamos colgar.

Correr con una prenda sola y un broche a la vez, colgar y volver a buscar otra prenda y otro broche.... no vale llevarse todo de una vez, hay que ir y volver.

Preparados y preparadas, listos y listas, YA! 

¿A qué integrante de la familia van a invitar a esta misión?

Suerte... abrazo

Mariana

Poesía mojada

MARIAN

 

¡A Contar se ha dicho!

Les propongo un juego, el cual pueden realizar con materiales que tengan en sus casas. Éstos pueden ser: Tapitas, botones, fósforos, piedras, fichas (las que tengan) etc.

¡A juntar tapitas*!

Vamos a necesitar:

Al menos 2 jugadores, si son más, aún mejor...Más divertido...

-1 dado.

-Tapitas* (o el material que tengan en casa).

- Un recipiente (por cada jugador).

- Una hoja y un lápiz, para anotar.

1) La idea es primero, reconocer las 6 constelaciones del dado, observarlas y contarlas juntos.

2) Una vez realizado esto vamos a poner las tapitas (o los objetos que consiguieron en el recipiente).

3) en la hoja anotaremos los nombres de los participantes.

El juego comienza así, por turnos van a arrojar el dado, y contarán que cantidad salió, cada participante deberá tomar la cantidad de tapitas, tanto como les indique el dado.

Se continuará así cada turno, deberán jugar al menos 3 rondas, cada participante.

Una vez realizadas las tres rondas. Cada jugador contará el total de las tapitas obtenidas. Y se anotará el total obtenido de cada jugador.

Ganará así el que tenga el mayor número de tapitas.

¡A divertirse!

ALICIA

Escultura de material reciclable

Para esta actividad vamos a necesitar material reciclable limpio y seco, tijeras, cinta para pegar y si quisieran, marcadores o témperas para decorar al final. Si es necesario que un adulto los ayude a cortar los materiales y las cintas. Van a tener que hacer equilibrio con los materiales, ¿se animan?

Yo armé un robot, ustedes que quieren armar?

 Juli

TRABAJANDO CON EL NOMBRE PROPIO

 HOY LES PROPONEMOS QUE ESCRIBAN SU NOMBRE EN UNA CARTULINA, LUEGO RECORTEN LETRA POR LETRA, LAS MEZCLEN Y LAS VUELVAN A ORDENAR, ARMANDO ASÍ UN ROMPECABEZAS DE SU NOMBRE!!!

¿QUIÉN SE ANIMA?

MECHI

CLARITA NOS PROPONE UN JUEGO

 

JUEGO "Caritas"

 Caritas

Elementos necesarios:

*Círculos planos de cartón o cualquier tipo de papel (diario, revista), que representan “CARAS” con distintas expresiones (alegría, enojo, tristeza).

*Tejos plásticos o metálicos (tapas de frascos de mermeladas, tapas de aguas o gaseosas, etc.).

Explicación del juego

El juego consiste en hacer puntería a las caritas y embocar la mayor cantidad posible de tejos.

*¿Cuántos tejos embocaron?

*¿Cuántos tejos quedaron sin embocar?

*¿Cuántos tejos embocaron en la carita contenta?

*¿Cuántos tejos embocaron en la carita enojada?

*¿Y la triste?

                   

                         

   

CONOCEMOS A LA ARTISTA YAYOI KUSAMA

Continuamos conociendo un poco de la vida y sus obras  de la artista en este video

Luego de observar las distintas obras de la artista plástica les proponemos buscar en su casa objetos que tengan la forma de círculos y los colocamos sobre una base, puede ser una tela o afiche ¿Se animan? También con ayuda de los adultos recortar círculos de diferentes colores, tamaños y texturas. 

MARIAN Y MARIANA 

Dormir, enseñar y aprender.

El sueño, tema protagonista de nuestra rutina en pandemia. El Dr. Pablo López, director académico de Fundación INECO, nos cuenta por qué es importante dormir bien y qué podemos hacer para dormir mejor.

En diálogo con las emociones  

LA CALESITA

GISELDA

 

"Los Super Bebés y el Puré de Zapallitos"

Hola. ¿Cómo están?

Aquí les mando el link de SoundCloud donde está el cuento con canción "Los Super Bebés y el Puré de Zapallitos", episodio 2 de la serie.

LOS SUPER BEBÉS

ALEJANDRO

SALA AZUL T.M.

 Proyecto "Conociendo a Antonio Berni"

Así realizamos el autorretrato de Antonio Berni en el cuaderno.

SEÑO IRMA

CANCIÓN "ACA TA"

 

MARIANA (ED. FÍSICA)

CUENTO "FIESTA DE DISFRACES"

 ALICIA

SALA AZUL T.T.

¡¡¡LA SEÑO MALENA NOS CUENTA Y NOS MUESTRA COMO ESTAN TRABAJANDO LOS CHICOS Y LAS CHICAS DE LA SALA AZUL TT. EN EL CUADERNO DE ACTIVIDADES!!!

¡¡¡FELICITACIONES!!!

 

SALA ROJA T.T.

 En las salas de 5 estamos trabajando con el cuaderno, pero invitamos a los niños y niñas de otras salas para que hagan las actividades en una hoja. 

DANA

Día del respeto a la diversidad cultural

 El lunes 12 de octubre fue el día del respeto a la diversidad cultural, ¿quieren saber por qué? y ¿qué significa diversidad cultural? Descubrámoslo juntos con estas actividades

Actividad 1

¿Qué elementos aparecen en esta canción?

https://youtu.be/BRB1oqI9D6M

Actividad 2

El Coquena y los dos hermanos. Leyenda colla.
charlamos en familia: 
¿De qué animal hablan en la canción y el cuento?
¿Para vos qué es el Coquena?
¿Cómo es el paisaje del lugar? ¿Qué elementos observas que hay? 

 https://youtu.be/4Zpefdr1TpQ?list=PLHwoNsc2_9WdFXdzdK2O63IFws023rmU2

Actividad 3

• charlamos en familia:
• ¿Qué diferencias encuentras entre la vida de los collas y la tuya?
• ¿Cómo es el lugar donde viven?
• ¿Creen importante respetar las diferentes formas de vida de las personas?
• Buscamos con (ayuda de un adulto) en un mapa de Argentina donde viven los collas.

https://youtu.be/1bMA93y2xWY

Actividad 4

Trabajamos con las letras móviles, (las podemos encontrar en el fascículo 1 de "Aprender en casa"  nivel inicial.

Con ayuda de un adulto formamos palabras que nos llamen la atención del cuento "caperucita roja del noroeste" por ejemplo: Pachamama, valle, rancho, cactus, collas etc.  

https://youtu.be/h3EOmI8eG_M

Actividad 5

Descubrimos la Whipala

Que figuras geométricas encontraste en la bandera Whipala?¿ Qué colores hay? con ayuda de un adulto leemos.
Armamos la bandera Whipala con los elementos que tenemos en casa  

https://www.youtube.com/watch?v=O92S86cR46c&t=7s

Actividad 6

Utilizamos letras móviles y lo copiamos, como nos salga ¿va a estar muy bien!

Con ayuda de un adulto escribimos en una hoja PAISAJES DE JUJUY.

Abajo dibuja en la misma hoja un hermoso paisaje jujeño y dibuja en él a una vicuña.

https://www.youtube.com/watch?v=-J3abbsjXyk

Actividad 7

https://www.youtube.com/watch?v=Tb8Th-LQIlE

Hablamos en familia:

¿Qué significa respetar? 
¿Qué pasa cuando no nos respetamos? 
¿Las personas somos todas iguales o diferentes?

¿Quiénes vivían en estas tierras antes de la llegada de Cristóbal Colón?

¿Qué significa para ustedes “diversidad”?

Zona de los archivos adjuntos

Vista previa del vídeo Magdalena Fleitas - "La Vicuñita" (Stop Motion). Música Andina Latinoamericana de YouTube

Magdalena Fleitas - "La Vicuñita" (Stop Motion). Música Andina Latinoamericana

Vista previa del vídeo El Coquena y los dos hermanos leyenda colla de YouTube

El Coquena y los dos hermanos leyenda colla

Vista previa del vídeo COLLAS SOCIALES de YouTube

COLLAS SOCIALES

Vista previa del vídeo CAPERUCITA ROJA DEL NOROESTE (Versión libre del cuento de Charles Perrault) de YouTube

CAPERUCITA ROJA DEL NOROESTE (Versión libre del cuento de Charles Perrault)

Vista previa del vídeo WHIPALA de YouTube

WHIPALA

Vista previa del vídeo Serranias del Hornocal, Cerro de los 14 colores, Humahuaca, Argentina de YouTube

Serranias del Hornocal, Cerro de los 14 colores, Humahuaca, Argentina

Vista previa del vídeo 12 de octubre, día del RESPETO A LA DIVERSIDAD CULTURAL... ¿Descubrimiento de América? de YouTube

12 de octubre, día del RESPETO A LA DIVERSIDAD CULTURAL... ¿Descubrimiento de América?