Torta de manzana “20 cucharadas”

Las escrituras de números entran en la vida de los niños y las niñas a través de diversas experiencias sociales. En ésta propuesta, los niños y las niñas pondrán en juego sus saberes en relación al conteo oral y, además, a través la lectura de la receta de cocina y su posterior elaboración notarán que los números allí involucrados sirven para designar unidades de medida. Tendrán que contar hasta 20, utilizando una cuchara, para ir mezclando la mayoría de los ingredientes y así obtener una rica torta para merendar, por ejemplo.

A continuación, encontrarán los ingredientes y los pasos a seguir.

 

Ingredientes:

2 huevos

2 manzanas

20 cucharadas de leche

20 cucharadas de aceite

20 cucharadas azúcar

20 cucharadas de harina leudante.

Preparación:

En un bowl colocar los 2 huevos y revolver. Incorporar 20 cucharadas de leche, de aceite y de azúcar.

Integrar 20 cucharadas de harina leudante y mezclar con espátula.

Pelar las 2 manzanas y rallarlas. Luego, integrarlas a la mezcla.

Colocar la mezcla en un recipiente, previamente, enmantecado y enharinado y llevar al horno (180º) durante 40 min aprox.

¡A disfrutar en familia!

IRMA

POESÍAS

LOS VEINTE RATONES

Arriba y abajo

por los callejones

pasa una ratita

con veinte ratones:

Unos sin colita

y otros muy colones

unos sin orejas

y otros orejones;

unos sin patitas

y otros muy patones

unos sin ojitos

y otros muy ojones;

unos sin narices

y otros narigones;

unos sin hocico

y otros hocicones. 

¿TE ANIMÁS A DIBUJAR A LOS RATONES? 

CANCIÓN NOCTURNA (MA. CRISTINA RAMOS)

Se enredó la noche

en mi dedo medio,

medio que bosteza

vestido de sueño.

El índice, creo,

se está por casar;

su novia la luna

que duerme en el mar.

Ya no quiere brillos

el pobre anular,

deja los anillos

para descansar.

El meñique pide

su sopa de trigo

y una palabrita

que siempre le digo.

Cansado y contento

y sin bostezar,

junto a cuatro amigos

se duerme el pulgar.

VALERIA

SELLADO

HOLA, FAMILIA. LA PROPUESTA ES HACER SELLADO E IMPRESIÓN

MATERIALES: RODILLO O ESPONJA

 HOJAS DE ÁRBOL O FLORES

TÉMPERA                          CARTÓN, 

HOJAS DE CUALQUIER TIPO O CARTULINA

TRAPO PARA LIMPIAR

UTILIZAMOS LA HOJA PARA SELLAR

PASO 1: ACOMODAMOS LAS HOJAS SOBRE LA HOJA O CARTULINA.

PASO 2: PASAMOS LA ESPONJA CON TÉMPERA ALREDEDOR DE LA HOJA

PASO 3: SACAMOS LAS HOJAS Y QUEDA EL SELLADO.

AHORA VAMOS A HACER UNA IMPRESIÓN CON LAS HOJAS.

PASO 1: PINTAMOS LAS HOJAS O PÉTALOS DE FLOR CON TÉMPERA CUIDANDO QUE NO SE ROMPAN.

PASO 2: COLOCAMOS LAS HOJAS SOBRE UN CARTÓN O CARTULINA CON LA PINTURA HACIA ABAJO Y PASAMOS LA MANO SOBRE LAS HOJAS O PÉTALOS.

PASO 3: RETIRAMOS LAS HOJAS QUE YA QUEDARON IMPRESAS SOBRE LA CARTULINA

CUANDO TERMINAMOS LIMPIAMOS LA MESA Y LOS OBJETOS QUE UTILIZAMOS

BETINA

LICUADO MULTIFRUTA

LICUADO MULTIFRUTA

    Ingredientes

   2 BANANAS

   4 FRUTILLAS

   1KIWI

   2 CIRUELAS

   2 BANANAS

   4 FRUTILLAS

   1KIWI

   2 CIRUELAS

   ½ L DE JUGO DE NARANJAS

    HIELO

   PASO A PASO:

   En una licuadora colocar bananas en rodajas, 

  frutillas en mitades, kiwi en rodajas, ciruelas

   en cuartos, el jugo de naranjas y el hielo.

   Licuar hasta conseguir una textura pareja.

   Se puede hacer de la fruta de estación que

   elijan: pera, manzana, … ¡Todas!

    Es muy importante lavar bien las frutas antes 

   de consumirlas.

   Si sobra licuado se puede llevar al freezer en 

   moldecitos de helado.

                                        ANDREA

QUÉ PUEDEN HACER LOS NIÑOS Y NIÑAS PARA AYUDAR EN CASA

Uno de los objetivos fundamentales del Jardín es FOMENTAR LA AUTONOMÍA de los chicos y las chicas. Para que esto se logre, es esencial que las familias hagan lo mismo.

Por eso les proponemos que, aprovechando que hay que quedarse en casa, empiecen a darles algunas tareas del hogar a sus hijos e hijas (si todavía no lo hacen).

Estas son algunas de las cosas que pueden realizar según su edad:

A partir de los 2 años pueden:

* Guardar los juguetes en su lugar.

* Comer solos, con supervisión.

* Llevar cosas a tirar a la basura.

* Regar las plantas.

* Llevar su ropa a su habitación.

* Lavarse las manos solos, con supervisión.

A partir de los 4 años pueden:

*Vestirse solos

* Poner la mesa

* Darle la comida a la mascota

*Lavar su vaso y plato (de plástico) del desayuno/merienda.

A partir de los 5 años pueden:

* Acomodar su habitación

* Preparar su mochila (cuando volvamos a la escuela)

* Barrer, quitar polvo de los muebles, pasarle un trapo a la mesa

* Servirse la leche o agua.

* Abrocharse los botones de la ropa, cerrar un cierre.

* Atarse los cordones.

Es importante primero explicarle y mostrarle al niño/a como se realiza la tarea y tener MUCHA paciencia, ya que no siempre lo van a realizar todo perfecto, y muchas veces se van a equivocar, pero como sabemos, es parte fundamental del aprendizaje.

Realizar este tipo de actividades ayuda al desarrollo de su motricidad, y algunas en particular les permite desarrollar su coordinación óculo manual (ojo - mano) y el movimiento de agarre tan importante cuando comienzan a tomar el lápiz para intentar escribir. También les va a dar confianza en sí mismos, el hecho de que los adultos de la familia, les pidan ayuda y deleguen ciertas tareas en ellos/ellas, los hará sentirse valorados elevando su autoestima.

Pame

JOAN MIRO Y ROMERO BRITO

Los niños y las niñas exploran para descubrir las posibilidades que ofrecen los diversos materiales y herramientas, para expresarse y construir un sentido estético por medio de la observación de obras de arte.

 Disfrutemos de estas dos imágenes de artistas plásticos, Joan Miro y Romero Brito.

Imaginemos  entonces, en realizar nuestras propias producciones. Tomando un elemento que en ambas obras se destaca. ¿Podríamos pensar en el color negro? ¿En que otros colores?. ¿Qué otro elemento les parece que tienen en común ambas obras?

 Ahora los/as invitamos a pintar en casa inspirados/as en estas imágenes. ¡Animense! 

MARIAN

¿Extrañando el fútbol?

¿Qué tal esta propuesta con una caja y algunas tapitas?

¡¡¡A hacer muchos goles!!

PATRICIA

OTRA DE ALEJANDRO

“El cazador de latas”

 Objetivo:
Designar oralmente el número en situación de juego

·      Relaciones de igualdad y desigualdad.
     Materiales: Latas o botellas (rellenas con un poco de agua para hacer un poco de peso) de diferentes alturas; grandes, medianas y chicas. 1 aro de cartón con un cordón atado.

Participantes: 2

Desarrollo:

• En un sector de la casa distribuir las botellas o latas teniendo una distancia diferente entre sí. Trazar la línea de tiro.

·         Se le entrega a cada jugador un aro con cordón.       

·         Todos los jugadores simultáneamente se paran en la línea de tiro, y a la cuenta de tres tratan de embocar el aro en las latas o botellas  y la arrastran hasta la línea.

·         El jugador que obtiene mayor cantidad de latas o botellas es el ganador. 

Variante

• ·         Se juega de la misma forma, pero se adjudica puntaje a cada lata o botella colocando un número.
• ·         Gana el jugador que obtiene el mayor puntaje.

MALENA

JUEGO DRAMÁTICO

Juego dramático con elementos  cotidianos. Cocinar  utilizando utensilios de la cocina y masa de sal (ver receta en el blog)

Eje: experiencias para la construcción de la identidad

La Sala Naranja disfrutó jugar con elementos cotidianos que se utilizan para cocinar. Por eso les propongo preparar un escenario en la medida de sus posibilidades dentro de sus casas.  Buscar elementos de diferentes materiales madera, metal y plástico de por ejemplo cuchara, tenedor, espátulas, cucharon, cacerolas, recipientes, contenedores, etc.

Objetivo

·         Enriquecer el juego

Acompañar a los niños en su juego enriquece no solo su juego, sino contribuimos a la construcción de la identidad, escuchar y ser escuchado es para los niños muy enriquecedor. 

Variantes:

·         Realizar una ensalada de fruta con la ayuda de la familia  con naranja , manzana y banana (los niños pueden usar cuchillo de plástico descartable para cortar la bananas)

MARIANA

Personajes en cuarentena

¿QUÉ HACEN LOS PERSONAJES DE CUENTOS EN TIEMPOS DE CUARENTENA?

DANA

FROTADO

HOLA FAMILIA.

HOY VAMOS A HACER UN FROTADO DEL COLLAGE QUE HICIERON ANTERIORMENTE.

MATERIALES:
HOJAS 

CRAYONES
COLLAGE (YA DEBE ESTAR SECO)

COLOCAMOS UNA HOJA SOBRE EL COLLAGE Y FROTAMOS DELICADAMENTE CON EL CRAYÓN (DE COSTADO SOBRE LA HOJA)

PODEMOS USAR CUALQUIER HOJA.SE PUEDE VOLVER A COLOCAR OTRA HOJA Y FROTAR CON OTRO COLOR DE CRAYÓN.

BETINA

SIEMBRA

MECHI

PALO DE AMASAR

¡Hola! ¿Cómo les va? Hoy les traje para hacer un palo para amasar la masa pero este tiene textura.

¿Qué necesitamos?
Pistola de silicona y un rollo de cartón que sea grueso para que no se rompa (puede ser el de papel film, de aluminio, el de los rollos de bolsas).

Una vez que los tenemos con ayuda de un adulto le hacemos los dibujos que queramos.
Yo hice zig-zag, puntos, escribí mi nombre y unas montañas.

¿Se imaginan qué va a pasar con la masa cuando la estiren con el palo? 

Les muestro como quedó la mía!

JULIETA

Juego con cartas "Ordenando el palo"

-Reconocimiento del palo propio y del otro
-Orden y comparación de números

La propuesta permite que los niños/as:
-Comiencen a identificar parte de la serie numérica
-Armen una serie ordenada (escalera)

MATERIALES: 1 mazo de cartas españolas (del 1 al 6)

REGLAS DEL JUEGO:
Se coloca el mazo en el medio de la mesa. Cada participante elige un palo para juntar de las cartas. Por turno cada jugador saca una carta, si es del palo que eligió se la queda, sino se la pasa al jugador que junta ese palo. Una vez que el pozo se termina cada jugador deberá ordenar sus cartas formando una escalera de números de menor a mayor. Gana el primero que logre armar la escalera.

VARIABLE DIDÁCTICA: Mazo con cartas del 1 al 12

MARIAN

Juegos artesanales

PATRICIA

CUADERNO 2

Compartimos el cuaderno 2 de la 

Serie Seguimos Educando

Esta colección ofrece recursos con el fin de brindar una oportunidad para mantenernos en contacto con la escuela, con los conocimientos, con la tarea y, sobre todo, con el aprendizaje.

https://www.educ.ar/recursos/151358/seguimos-educando-cuadernos?from=150936

PALO BONITO

Hoy les proponemos un desafío que ayuda a los niños y niñas a desarrollar su concentración y coordinación.

Cantando una sencilla y conocida canción

Palo Bonito

Palo, palo, palo,

Palo, bonito, palo ¡eh!

¡eh! ¡eh! ¡eh!

Palo, bonito, palo ¡eh!

Cada palabra de la canción tiene un dedo que se debe levantar. Cuando se nombra:

“Palo”, se levanta el índice.

“Bonito”, se levanta el meñique o dedo pequeño.

“¡Eh!”, se levanta el pulgar

La canción se canta, primero con una mano, después con la otra, y por último con las dos juntas.
Una vez aprendida, se puede cantar cada vez más rápido, siempre tratando de no equivocarse.

¡A PRACTICAR Y DIVERTIRSE EN FAMILIA!

Besos

Pamela

HABILIDADES MOTORAS

Hoy vamos a ejercitar las habilidades motoras y la motricidad fina

Colocamos una mano sobre un papel grueso o cartón, con un marcador dibujamos el contorno de la mano, luego realizamos lo mismo con la otra mano.

Con la ayuda de la familia dibujamos el contorno de las uñas. 

Cortamos el contorno de las mismas. Pedimos prestado un esmalte y pintamos las uñas. 

Realizamos varias manos en un mismo espacio y combinando los colores. 

MARIANA

A COCINAR

Chocopop

¿QUÉ NECESITAMOS???

•     250 g de Chocolinas Originales

•     250 g de dulce de leche repostero

•     Granas de colores

•     Chocolate cobertura o baño de repostería blanco

•     Palitos de helado

PASITO A PASITO:

1. Procesar las Chocolinas Originales y mezclar con el dulce de leche repostero.

2. Dividir la preparación en porciones y formar pelotitas.

3. Rebozar rápidamente en las granas hasta cubrir.

4. Pasar la punta de los palitos por chocolate cobertura o baño de repostería. Introducir la parte con chocolate en la pelotita y dejar solidificar.

ANDREA