SEGUIMOS CONSTRUYENDO

MALENA

Juego dramático

¿Jugamos a representar escenas de la vida cotidiana?

Esta propuesta consiste en armar escenas cotidianas; cocinar, tomar mate, café, tender la mesa, arropar un bebé, pasear…

Les presento fotos de momentos juego, atesorados en la sala.

En el juego la niña o el niño vuelven a vivir momentos vividos en casa.

Quien cocina, como cocina. Es maravilloso escuchar la niñez a tan corta edad mencionar palabras como tomillo o distintas especias que esa familia utiliza para cocinar.

Otro niño toma mate junto a una niña que al prepararlo cuenta como se hace el mate.

Una nena que cocina y luego pasea a su bebé…

Un niño que arropa a un bebé, imitando tal vez a su mamá, a su papá o a su abuela/o símbolo inconfundible del  amor que él vivencia.

Este representar le permite al niño/a volver a vivir situaciones a veces felices, otras conflictivas pero ese juego SIEMPRE le permite sanarlas, porque de algún modo logra contar y poner en acciones o en palabras y de una manera inconsciente permite entenderlas.

Te invito hoy a armar escenas en casa, con lo que tengas; telas, juegos de té, de mate y si no el de “verdad”, cacerolas, cucharas… (Ellos/ellas las aman).

Escenarios que invitan a jugar

ANDREA

CONTINUAMOS JUGANDO CON LAS FORMAS GEOMÉTRICAS

Hoy les comparto una propuesta para continuar jugando con las formas geométricas. Incluir nuevas figuras (distintas al triángulo, cuadrado, rectángulo y círculo) les implicará el desafío de describirlas a través de sus características: cantidad de lados, es parecida a...
Nuevamente trabajaremos nociones tanto de espacio como de geometría.

DANA

SUMO 10

Hola familias! Continuando con las actividades matemáticas, hoy les propongo un juego que se llama sumo 10. En este juego se trabaja el eje número, transformando la cardinalidad a partir de acciones como juntar, agregar, reunir. Espero se diviertan y a jugar muchas veces !

SUMO 10

MATERIALES: mazo de cartas del 1 al 9
REGLAS DEL JUEGO: se mezclan las cartas y se colocan todas boca abajo. Por turnos, cada jugador da vuelta una carta y después otra. Si entre las dos suman 10, se las lleva. Si no, las vuelve a poner boca abajo y cede el turno al otro jugador.
Cuando no quedan mas cartas, cuentan cuantas cartas tiene cada jugador. 

Gana el jugador que tiene mas pares de cartas.

MARIAN

JUEGO "ATRAPA-MOSCAS"

PASO 1: Dibujamos o imprimimos los insectos, luego colorearlos y por último recortar cada uno para pegar uno en una varilla de madera o palito.

 

PASO 2: ARMADO DEL MATAMOSCAS

Con una hoja cuadriculada repasamos las líneas de ambos lados de la hoja con marcador negro y recortamos dos rectángulos para luego pegarlos en los palitos con cinta de embalar transparente, luego plastificarlo con la misma cinta de embalar transparente.

¡¡¡Y AHORA A JUGAR!!!

PATRICIA

TEATRILLO DE SOMBRAS

TEATRO DE SOMBRAS 

MATERIALES:

·       RETABLO CONSTRUIDO PREVIAMENTE

·       HOJA FINA,  BLANCA O  DE COLOR CLARO

·       CINTA ADHESIVA

·       LINTERNA (PUEDE SER LA DEL CELULAR)

·       DIFERENTES SILUETAS

DETRÁS  DEL TEATRILLO SE PEGA LA HOJA.

DESPUÉS SE COLOCA LA SILUETA Y SE ALUMBRA CON LA LINTERNA REFLEJANDO LA IMAGEN

UNA VEZ TERMINADO EL TEATRILLO DE SOMBRAS PUEDEN ARMAR DISTINTAS HISTORIAS

BETINA

¡A jugar con los números!

   Esta propuesta nos permite reconocer el número escrito.

Cantidad de jugadores 2 o más.

Materiales:

-Cartones en forma de círculo con la serie numérica del 1 al 6, uno por cada jugador.

-Tarjetas con números escritos del 1 al 6 (realizar varias tarjetas para cada número).

Desarrollo:

-Cada jugador debe tener un tablero en forma de círculo con números escritos.

-Los niños/as deberán ir sacando de una caja tarjetas con números. De a uno por vez.

-Las tarjetas se colocan en el casillero según corresponda si sale uno repetido pierde el turno. Ganará el niño/a que primero complete la rueda.

MALENA

CONOCIENDO A ANTONIO BERNI: 3° obra

"Jujuy": Él realizó muchos viajes, recorrió el norte argentino, Bolivia, Perú, Colombia. En esos viajes hacía bocetos y tomaba ideas para pintar sus obras. Te invito a observar la obra y recrearla si te animas. ¿Cuántas personas hay?; ¿Qué objetos ves? ;¿Qué colores usó?.

IRMA

Rompecabezas

DANA

AULAS A CIELO ABIERTO

Les comparto un HERMOSO video que prepararon las chicas de “Aulas a cielo abierto” del Parque Avellaneda.

 

Pueden compartirnos los registros que hagan en el padlet de sus salas.

Pame

RETABLO

MATERIALES:

·       TÉMPERAS

·       ESPONJA O RODILLO

·       CAJA DE CARTÓN (ZAPATOS O FRUTAS)

·       TELAS

·       CINTA ADHESIVA

·       HILO, CORDÓN O TANZA

 PASO 1

SI USAMOS UNA CAJA DE ZAPATOS,  RECORTAMOS UN RECTÁNGULO A MODO DE VENTANA.

SI TENEMOS UNA CAJA DE LAS DE FRUTA, ABRIMOS LAS SOLAPAS DE LA BASE Y LAS PEGAMOS CON CINTA PARA QUE SE MANTENGAN ABIERTAS..

PASO 2

PINTAMOS LA CAJA  

PASO 3

COLOCAMOS EN EL FONDO DE LA CAJA UNA TELA PARA “ESCONDER” AL TITIRITERO, LA COLOCAMOS CON HILO O TANZA, Y OTRAS TELAS DELANTE PARA EL TELÓN.

PASO 4

A DRAMATIZAR E INVENTAR HISTORIAS!!!!

BETINA

A RECONOCER LOS NÚMEROS ESCRITOS

Para esta actividad se necesita un dado y copiar el tablero que está abajo (1 por jugador).

CÓMO JUGAR:

Por turno, cada jugador tira el dado y tacha en el tablero el número que obtuvo.

Si el número que sale es el 1, se dibuja una carita en el recuadro blanco.

Gana el primero que tacha todos los números o el que dibuja 3 caritas.

MARIAN

Conociendo a ANTONIO BERNI: 2° obra

"Manifestación": Antonio no quería que sus pinturas se parecieran a una foto, sino que reflejaran lo que observaba, pensaba, sentía, deseaba y creía acerca de la realidad. Para crear sus personajes, algunas veces se inspiraba en las fotos que aparecían en los diarios. Te invito a observar la obra y a recrearla. ¿Qué ves?; ¿Qué estarían pensando las personas que aparecen en la obra?; ¿te animas a contar cuántas personas hay en la obra?.

IRMA

FORMAS GEOMÉTRICAS

DANA

CUENTO

ESCUCHAMOS A  LA SEÑO ANDREA QUE NOS CUENTA EL CUENTO : "FEDERICO, COMO HACES ESE RUIDITO?"

A UNIR LOS PUNTOS

Familias

Hoy les propongo otro juego para continuar fortaleciendo la atención y concentración. 

Además, esta actividad permite, paulatinamente, seguir

aprendiendo la secuencia de números.

Lo ideal es descargar la imagen e imprimirla, pero si no también se puede abrir con algún programa de dibujo para poder hacerla.

El objetivo de la propuesta es seguir la secuencia numérica en orden con el lápiz, dibujando una línea entre cada punto, para poder descubrir la imagen “secreta”.

Les dejo cuatro juegos, cada uno un poquito más complejo.

En el primero hay que unir 10 puntos, en el segundo 15, en el tercero 20 y el último es para los que les gustan los desafíos ya que hay que unir 30 puntos.

¡A divertirse en familia y descubrir los dibujos escondidos!

Pame

TRABAJANDO CON EL NOMBRE PROPIO

MECHI

Conociendo a Antonio Berni: 1° obra

La imaginación se nutre de la exploración y la observación de la naturaleza y de las imágenes producidas por los mismos/as niños/as o adultos. Por ende. la intención es que los/as niños/as, tanto en sus realizaciones plásticas como en las observaciones, descubran diferentes significados y gocen de las distintas formas o modos de representación.

Antonio Berni fue y es uno de los artistas plásticos argentinos reconocidos que creó y desplegó su impronta quedando en la historia de las artes visuales.

A partir de ésta propuesta los niños y niñas conocerán algunas de sus obras.

Autoretrato de Antonio Berni: te invito a mirar y volver a mirar la obra. ¿te animás a dibujarte como se dibujo Antonio Berni?; ¿Qué partes del cuerpo aparecen en la obra?; ¿Qué estaría pensando?.

IRMA

Te comparto mis fichas

ALICIA

Juego de encastre.

Esta actividad permite explorar, descubrir y probar diferentes maneras de jugar.

Materiales:

• Varios tubos de cartón, puede ser los de rollo de cocina o algún otro.
• Materiales que tengan en casa para decorar los tubos.

Desarrollo

• Ofrecer a los/as niños/as varios tubos de cartón y que los decoren con los materiales que tengan en su casa (papeles de colores, marcadores, témperas o algún otro), una vez que los hayan decorado se dejará secar unos minutos y luego cortarlos de diferentes tamaños, posteriormente se le realizara unas ranuras.
• Brindarles a los niños/as los tubos de cartón, de esta manera podrán realizar su juego, encastrando de la manera que deseen.

MALENA