El objetivo de esta actividad es ir explorando, conociendo y familiarizándose con la escritura del nombre propio, siempre a través del juego.
Les damos la bienvenida al Blog del Nivel Inicial de la E.N.S.N° 1 "Presidente Roque Sáenz Peña". Se creó el blog del nivel con la intención de socializar con las familias y la comunidad las diferentes experiencias y vivencias de los niños en el Nivel Inicial.
jueves, 20 de agosto de 2020
LOTERÍA DE NOMBRES
MÚSICA
miércoles, 19 de agosto de 2020
ASÍ PRESENTARON EL CUADERNO DE ACTIVIDADES
ASÍ LES PRESENTAMOS EL CUADERNO DE ACTIVIDADES A LOS CHICOS Y LAS CHICAS DE LAS SALAS DE 5 AÑOS
DANA
¡¡¡ATENTAS LAS SALAS DE 5!!!
Trabajar con el cuaderno en la sala de 5 tiene como objetivo que los niños y las niñas se familiaricen con él, comiencen a respetar consignas, se acostumbren al tamaño de la hoja y se hagan responsables de sus útiles personales que guardarán en su cartuchera. No es objetivo del Nivel Inicial que los niños y niñas aprendan a leer y escribir, pero sí que estén presentes situaciones de lectura y escritura en las salas.
En el espacio del jardín utilizamos el cuaderno como forma de bitácora, para dejar registro de lo que sucede en la sala. Así, por ejemplo, si hacemos una ensalada de frutas registramos la receta y si jugamos un juego de matemática registramos los puntajes. Está “bitácora” es un elemento propio de cada uno/a y cada niño/a trabajará según sus propios procesos. No buscamos que sean perfectos, sino que prueben, se equivoquen y vuelvan a intentarlo.
En este momento tan especial que estamos transitando a través de la educación virtual, les vamos a proponer que cada niño/a tenga en casa su propio cuaderno y cartuchera. En el jardín solemos utilizar los cuadernos de tapa dura, sin renglones, pero este año utilizaremos el cuaderno de comunicaciones que les entregamos a principio de año. También deberán armarse una cartuchera con: lápiz, sacapuntas, goma, tijera de punta redondeada, voligoma y lápices de colores. (si no tienen cartuchera pueden usar una lata con los materiales necesarios). Lo importante es que cada niño/a tenga su cuaderno, que lo cuide, SOLO lo use para las actividades propuestas por la docente y le designe un espacio para guardarlo. Así, a la hora de trabajar, sean ellos/as quienes lo busquen y luego guarden cada cosa en su lugar.
AVE EMBLEMA DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES
HOLA FAMILIAS
martes, 18 de agosto de 2020
HIMNO AL GENERAL JOSÉ DE SAN MARTÍN
Les dejo su himno interpretado por Pedro Aznar,
para que lo escuchen
JUEGO
domingo, 16 de agosto de 2020
viernes, 14 de agosto de 2020
DÍA DE LAS INFANCIAS
En sala Violeta seguimos con los Memotest…
En esta oportunidad los invitamos a imprimir las imágenes y armar juntos sus propios memotest para jugar en familia. Pueden pegar las imágenes sobre una cartulina o un cartón blando y el que lo desea lo puede plastificar con contact transparente.
Los invitamos a observar las diferentes obras y a sumergirnos en ellas.
Encontrarán… 10 pares de imágenes de diferentes obras y artistas.
Recomendamos comenzar por 3 pares, por ejemplo y, de a poco ir sumándole nuevos pares para permitirles a los niños que vayan asimilando de a poco la dinámica del juego. Sugerimos que los pares que seleccionen para presentar (2 imágenes iguales), sean presentados primero a los niños para que se familiaricen con ella.
Reglas del juego:
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¡¡¡Gana el que más fichas se llevó!!!
ANDREA Y VALERIA
Ø Benito Quinquela Martín “Esmalte sobre hierro”
Ø Marc Chagall “París visto desde la ventana (1913) “El
azul casa” (1917)
Ø Joan Miró “Personaje estrella” (1978)
Ø Joshua Reynolds “Una jovencita y su perro” (1780)
Ø Xul Solar “Vuel Villa” (1936)
Ø Vicent Van Gogh “Campo de trigo con cipreses” (1889)
Ø Claude Monet “Mujer con sombrilla” (1875)
Ø Joaquín Sorolla “Paseo a orillas del mar” (1909)
Ø Milo Lockett “Elefante”
Se debe imprimir por duplicado para tener dos fichas de cada imagen.




jueves, 13 de agosto de 2020
EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL
Canción del monstruo de los colores
Hola familias , espero que estén bien
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A lo largo de la cuarentena atravesamos distintas emociones.
El monstruo de los colores le pone un color a cada emoción:
- Alegría (amarillo).
- Tristeza (azul).
- Enfado o rabia (rojo).
- Miedo (negro).
- Calma (verde).
Les dejo un link con la canción del monstruo de los colores
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Desde la expresión musical
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¿Que música le pondrían ustedes a sus emociones? Por ejemplo, cuando yo estoy alegre me gusta escuchar música que me haga bailar, que me genere alegría. Cuando estoy enojada
no quiero escuchar música, y el silencio también vale porque es un sonido.
¡Cuéntennos!









