MERIENDA CON CHURROS

Preparamos una rica merienda en familia como en 1810

Hoy cocinamos churros

Ingredientes para los churros 

· 250 de harina de trigo (o 1 taza)
· 250 de agua (o 1 taza)
· 1 pizca de sal
· 1 pizca de bicarbonato de sodio(opcional)
· Aceite cantidad necesaria para freír
· Papel absorbente de cocina
· Churrera o manga pastelera con boca fina
· Azúcar para espolvorear los churros

¡A cocinar!
Colocamos en la cocina la cacerola a fuego moderado agregamos el agua y también la sal, cuando comienza a hervir, agregamos la harina de una vez (con una pizca del bicarbonato, opcional)

Mezclar con espátula hasta obtener una masa homogénea.

Sacar del fuego continuar uniendo la masa, aplastar y amasar con fuerza para sacar el aire. Entibiar, colocar en la churrera o manga.

Si no tenemos, construimos una muy caserita con una bolsa plástica resistente, seca y limpia, cortamos la forma del asterisco en una tapa, usamos la parte de rosca del envase unimos a la bolsa y listo tenemos nuestra churrera lista.

Podemos freír directamente de la churrera, cortarlos en una bandeja y luego freímos con mucho cuidado.

Sacamos cuando estén dorados los dejamos secar sobre el papel de cocina, espolvoreamos azúcar y a disfrutarlos con una taza de chocolate calentito.

MARIANA

ARTES VISUALES

El objetivo de acercar a los niños/as a las artes visuales es que  puedan sentir placer por el arte y todas sus manifestaciones, permitiéndoles ampliar sus conocimientos y vivencias, generándoles así oportunidades para crear, potenciando la sensibilidad, el pensamiento, la imaginación y la comunicación tanto en la apreciación de imágenes como en el armado de producciones propias.     

​Hola familias, chicos y chicas!​ Les quiero compartir imágenes de obras del pintor Romero Britto que es un pintor que a mi me gusta mucho y que ya les había  mostrado en una actividad anterior.

Estas pinturas que les voy a compartir me parece interesante que las observen, aprecien los colores que utiliza, los trazos y dibujos que realiza y como los combina, la textura que tienen, y su característico color negro que utiliza para resaltar todo lo que se encuentra en su obra. Luego de observar estas características las y los invito a crear sus propias producciones teniendo en cuenta todo lo observado.

​                                                   

¡¡¡MANOS A LA OBRA!!!

 

 

MARIAN

LOS JUEGOS DE BUENOS AIRES COLONIAL

Durante la época colonial, en Buenos Aires, se realizaban multitud de juegos y pasatiempos. 

Las costumbres no cambiaron de un día para el otro. El juego es una práctica presente y muy significativa desde la sociedad colonial hasta la actual. 

Se jugaba en muchos lugares, en el campo, la ciudad, salones, pulperías, cafés, fortines, debajo de una carreta, en los patios de las casas... 

Además de imitar lo que veían en los adultos, los chicos tenían sus propios juegos. 

En el siguiente video se mostraran varios juegos y juguetes de la época colonial.

ALICIA

CLARITA JUEGA AL TA-TE-TI

Mona Lisa y el paraguas de colores

Después de escuchar el cuento ¿te animás a imaginar a dónde irías a pasear con un paraguas de colores? ¿Podés dibujar ese paseo, ese lugar?

BETINA

Los juegos y juguetes de otra época

En la época colonial los niños/as jugaban con juguetes que eran hechos a mano por sus familias o los mismos niños los hacían, como una pelota de cuero, muñecas de trapo, entre otras. Los chicos también inventaban juegos divertidos para jugar juntos, hacían carreras, jugaban a las escondidas, a la rayuela. Algunos de los juegos y juguetes que hay hoy en día existe de la época colonial, como ser: Cometas, rompecabezas, el yo yo, el juego de las canicas, el elástico, etcétera.

JUEGO CON CANICAS

Se divertían  con juguetes comunes como canicas realizadas

por ellos mismos con las piedras que recogían de la calle

JUEGO DEL ELÁSTICO

Las nenas no jugaban igual que los varones; además de muñecas que

para esa época eran confeccionadas con cuero o telas, con ojos hechos

con botones, solían jugar en los patios de las casas a los aros, bailes,

salto de sogas y rondas... muchas de las cuales son actualmente conocidas:

“Arroz con Leche”, “Mambrú se fue a la guerra”; “Sobre el  puente de Avignón”

y otras. También estaban presentes las adivinanzas y la rayuela.

COMETAS

Los chicos solían remontar sus cometas en los días de sol y viento.

Para su confección lo realizan con cañas que conseguían de los cercos;

usaban engrudo para pegar el papel, La cola del cometa estaba hecha de

tiras de trapo y cuya función era darle estabilidad al mismo.

                                   

BALERO

En este juego había que embocar una bola agujereada en un palito.

En la actualidad, seguramente puede que alguno de estos juguetes lo encontremos

en casa y sino ¿Se animan a fabricar alguno?

BALERO.

Para confeccionar un balero se necesita una botella de 500 ml,

un hilo y una tapa de gaseosa o agua.

                      

  MALENA

COLLAGE

UTILIZAREMOS EL MONSTRUO QUE ARMAMOS PARA REALIZAR UN "COLLAGE": TÉCNICA ARTÍSTICA QUE CONSISTE EN PEGAR DISTINTAS IMÁGENES SOBRE UN PAPEL O LIENZO.

EN ESTA PROPUESTA PONDRÁN EN JUEGO:

-LA ESCRITURA

-EL USO DE LA TIJERA

-EL ARMADO DE UNA COMPOSICIÓN, TENIENDO EN CUENTA EL FONDO Y LAS FIGURAS

DANA

A PREPARARSE PARA EL 25 DE MAYO

Hola, Familias

Al pensar en el 25 de Mayo, nos damos cuenta que este año lo vamos a festejar de una forma muy diferente. Cuando las docentes del Jardín comenzamos a organizar un acto, primero pensamos en esa época para poder transmitírselo a nuestros alumnos y alumnas, hacemos memoria sobre lo que sabemos, buscamos en libros y revistas, en Internet; cómo era la vida, cómo se vestían, qué comían, a qué jugaban los chicos y chicas, etc. Este año no va a haber acto, se va a festejar en cada casa, cada uno con su familia.

El festejo de una fecha patria se hace recordando, lo que pasó, lo que hicieron, cómo era todo en ese momento y como fue después. Por eso hoy les propongo RECORDAR, además del hecho histórico y los sucesos de esa semana de Mayo de 1810, tan importantes para nuestra patria, podemos tomarnos un rato para contarles a nuestros hijos e hijas que hacíamos para festejar el 25 de Mayo cuando éramos chicos. Contarles si nos tocó actuar, disfrazarnos, si nos gustó o no participar. Si comíamos alguna comida especial o si íbamos a algún lugar a pasar el día, alguna anécdota que nos acordemos. Por ejemplo, yo me acuerdo que me contaron que, cuando tenía tres años, en un acto del jardín bailamos en una ronda con pañuelos celestes y blancos, y lo único que hacía era saludar a mi familia que me miraba, en lugar de bailar. Si tenemos, podemos mostrarles fotos de esos momentos. También podemos proponerles llamar a algún familiar más grande y preguntarles si se acuerdan como festejaban, que hacían. Que sea un momento de pasar por la historia del país y también por la nuestra. Que los chicos y chicas sepan que nosotros también fuimos pequeños, fuimos a la escuela, y que hacíamos cosas que todavía se hacen, como los actos y cantar el himno y que quizás hay otras que ya no se hacen más. La idea es pasar un momento en familia recordando y compartiendo, quizás hacer algo de lo que hacían cuando eran chicos. 

Acá les dejo una foto, de hace algunos años atrás, con mi hija festejando el 25 de Mayo con chocolatada, churros y pastelitos.

¡Feliz 25 de Mayo!

Pame

LABORATORIO DE ED FÍSICA

En este LABORATORIO, también descubrimos que el torso y los brazos están unidos, por esta razón bailan juntos como las piernas y los pies.
¿Quieren probar cómo se mueven estas partes del cuerpo cuando escuchan una canción?

MARIANA (Prof. Ed. Física)

JUGUEMOS EN CASA

Este juego nos permite desarrollar la memoria.

-Para este juego estableceremos un lugar dentro de la casa

que será la “tienda”; enviaremos al niño/a de compras

solicitándole uno o dos objetos e iremos gradualmente

incrementando la cantidad hasta llegar a 4 o 5 objetos.

En este juego es útil cambiar de roles, podemos turnarnos para

ser el niño/a, la mamá o el papá, abuelo/a y/o también un vendedor

que primero escucha la lista de pedidos y luego va en busca de los

objetos solicitados. 

-La tienda también puede variar pudiendo ser una PANADERIA,

JUGUETERIA o un NEGOCIO DE ROPA.

EJ: Tienda de artículos de cocina. El adulto tendrá que pedirle al

niño/a elementos que se encuentren en la cocina.

   MALENA

JUEGO CON DADO VIRTUAL

ADIVINA ADIVINADOR!!

Reglas del juego: Los jugadores deben adivinar la

cantidad que piensan que va a salir en el dado, poniendo

cada uno la cantidad de dedos que creen que va a salir.

Uno de los jugadores es el que tira el dado. Luego

comprueban quién adivinó. 

Los que hayan acertado reciben una ficha de color. Luego

de 5 vueltas, gana el que más fichas haya juntado

Usamos un dado virtual en movimiento:

https://www.youtube.com/watch?v=FJfx6HtNlvs&feature=youtu.be

PATRICIA

Galería de Arte en casa

…”Puedes contemplar una imagen durante toda una semana y no volver a pensar en ella de nuevo.

Aunque también puedes mirar una foto tan solo un segundo y recordarla toda la vida…”

Joan Miró

¿Cómo podemos hacer una galería de arte en casa?

Es muy fácil, elegís un sector que puede ser en el dormitorio, en un living, en un patio y hasta un pasillo sirve. Y colocar las imágenes a la altura de la mirada del niño/a.

Lo importante es elegir imágenes de obras de arte que te gusten, o que te interesa que tu hija/o lo conozca.

En este caso; yo elegí obras de Joan Miró. Estas imágenes se pueden imprimir en color y ya te quedan. Se pueden ir cambiando o sumando más imágenes, con el correr de los días y es una manera de permitir a los niños/as estar en contacto desde temprano con distintas obras.

ANDREA

ESCRITURA DEL NOMBRE DE UN COMPAÑERO

Continuamos con los nombres de sus compañeras y compañeros, y de los integrantes de la familia, ya que son nombres sumamente conocidos en la cotidianeidad de cada uno y cada una.

IRMA

ARMEMOS NUESTRO PROPIO MONSTRUO

A TRAVÉS DE ESTA PROPUESTA PONDRÁN EN JUEGO

-EL REGISTRO DEL NÚMERO ESCRITO

-LA NOCIÓN DE CANTIDAD

-EL REGISTRO GRÁFICO

DANA

EXPERIENCIAS PARA COMENZAR A INDAGAR EL AMBIENTE

·         Exploración de las características de los objetos y usos que las personas hacen de ellos.

Materiales:

• Vaso plástico
• Film o plástico transparente
• Marcadores indelebles de diferentes colores
• Cinta de embalar o bandas elásticas
• Linterna (podemos usar la linterna del celular)

¡A trabajar! Sacamos la base de vaso de plástico con la ayuda de nuestra familia. Colocamos el film transparente en el orificio más grande, nos fijamos que quede bien tirante sujetamos con cinta o las banditas elásticas, dibujamos con los marcadores y pintamos. Luego oscurecemos el ambiente y con una linterna reflejamos el dibujo en la pared, colocando la linterna en el otro extremo.

Variante:
· Proyectamos el cuento que más te guste dibujando escenas de los mismos con ayuda de la familia.
· Dibujamos mándalas con muchos colores y los proyectamos.

Materiales
· Tupper grande (caja/cajón de madera del placard colocamos un plástico de un color claro)
· Linterna o linterna del celular
· Diferentes elementos como gemas, figuras geométricas.

 ¡A jugar! Oscurecemos el ambiente, encendemos la linterna dentro de la caja, construimos con las imágenes geométricas de papel celofán, acetato de colores, probamos con diferentes papeles y materiales que tenemos en casa, como los envoltorios de caramelos. También podemos incorporar materiales como gemas, plumas, elementos de la playa. Investigamos como se ven las rodajas de las naranjas y manzanas.

Otra variante: colocamos un film o plástico transparente y podemos dibujar y colocar materiales como arena, y dibujamos con el dedo.

 

Para los nenes más grandes, comiencen a formar su nombre.

MARIANA

LOS TÍTERES

Introducir el títere en el jardín de infantes ayuda a que los niños/as expresen sus emociones,

enriquezcan su lenguaje y despierten su imaginación, aspectos tan importantes para esta

edad.

ALICIA

¿Por qué no duermes Manchita?

¿Cuántos consejos recibió Manchita para poder dormir?. ¿Qué consejo le darías vos? ¿Le querés recomendar alguna cosas que a vos te ayuda a dormir para que lo pueda hacer Manchita?

BETINA

El Sr. Pérez va al trabajo

Después de escuchar sobre las tareas tan extrañas que tuvo que hacer el Sr. Pérez, ¿lo contratarías para haga alguna tarea que sea muy peligrosa o extraña?. Después de pensarlo e imaginarlo, querés dibujar al Sr. Pérez haciendo esa tarea?.

BETINA

MEDICION DE PLANTAS

CONTINUAMOS MIDIENDO NUESTRAS PLANTAS

MECHI

EL EXPERIMENTO

Explorando el MOVIMIENTO de nuestro cuerpo, continuamos armando "El experimento". 

Hoy le tocó a la cabeza explorar sus movimientos y se encontró con muchas novedades. ¿Qué difícil mover solo cabeza?¿Cuántas cosas que habitan en ella?

Ojos, boca, pelos, cachetes.... 

¿TE ANIMAS A QUE TU CABEZA BAILE?

MARIANA
Prof. Ed. Física