lunes, 11 de mayo de 2020

ANOTACIÓN DE PUNTAJE

JUEGO CON DADOS
CONTENIDOS:

​*Antecesor y sucesor de un número
*Conteo y sobreconteo
*Registro de resultados

MATERIALES: 
*Papel y lápiz
*Dados
*Vaso plástico o cubilete

DESARROLLO: 
Por turno cada jugador tira el dado y anota el puntaje que obtuvo. (Pueden acordar con los/as chicos/as una estrategia para registrar los tantos por ejemplo dibujos, rayas, puntos, cruces u otras cosas que se les ocurran). 
Gana el jugador que obtiene el puntaje más alto después de tres vueltas.

​VARIABLE:
Utilizar dos dados. 
MARIAN

viernes, 8 de mayo de 2020

¿QUE VA EN CADA CESTO?

Continuando con el Proyecto Escuela, les proponemos
que realicen un folleto donde registren lo que se tira
en cada cesto.
Trabajarán sobre la separación de residuos en origen
y pondrán en marcha la escritura.
Es importante que podamos compartir esto con la
mayor cantidad de personas posibles, así cada vez
será más gente la que colabore para reducir los residuos.




Zona de los archivos adjunto   

Como un artista


Para pintar como el artista Jackson Pollock es necesario que el papel que usemos sea grueso, yo use un cartoncito que tenía pero puede ser en cartulina, madera, tela.

La pintura en este caso tiene que estar un poco líquida, así que mezclenla con agua.
Una vez realizada la obra dejenla en un lugar para que se seque, acuérdense que la pintura esta más liquida que otras veces.
Vamos a ver que obra maravillosa pueden crear!
Saludos
JULIETA

SOMBRAS Y LÍNEAS


Otra poesía

¿Y EL BOTÓN? (María Cristina Ramos)

Se me ha perdido un botón
y el ojal está asustado.
¿Alguien ha visto pasar
a un gordito nacarado?
Dicen que rodó esta tarde
despeinado y en hilachas,
con aire de distraído,
algo dudosa su facha.
Se comenta que llevaba
un atadito de ropa,
un sombrero de papel
y un cuenco para sopa.
Bolsillos del vecindario
revisan sus callejones,
algunas mangas chismosas
sospechan por los rincones.
Hasta que llega de noche
el botoncito canchero,
nácar de luz la sonrisa,
media flor en el sombrero.
Y todos quieren saber
qué riesgos ha desafiado,
qué monstruos lo han perseguido
¡pobre botón extraviado!
Pero el botón, calladito,
se sonríe de costado,
como suele sonreír
un botón enamorado.
Y se columpia en un hilo,
y se acomoda la flor,
y sube a ocupar su puesto
silbando un silbo de amor.

VALERIA

“La Oca de los colores”

 Para que los chicos:
· Puedan familiarizarse con las configuraciones del dado.
· Se inicien en la designación oral de cantidades en situaciones de conteo.

Cantidad de Jugadores: 2 a 4.

Materiales: 1 Tablero con 20 casilleros, cada uno pintado de 1 color, alternando rojo, azul y amarillo.

Fichas (pueden ser pelotitas de papel, botones, tapitas).

1 dado con constelaciones del 1 al 6.

Desarrollo:

· Los participantes tiran por turno el dado y avanzan tantos casilleros como indica el dado.

 











-Si cae en un casillero rojo: avanza 2 más; si el casillero es amarillo queda en el mismo lugar; y si es azul: retrocede 2 lugares.

- Gana el primer participante que llegue a completar todo el recorrido del tablero.
MALENA

jueves, 7 de mayo de 2020

SEGUIMIENTO DE LA SIEMBRA

MECHI

COMO PREPARAR EL SUELO PARA SEMBRAR


A BUSCAR OBJETOS

Hoy les propongo una actividad que ayuda a focalizar la atención y concentrarse. Lo ideal es descargar la imagen e imprimirla, pero si no también lo pueden hacer desde la pantalla o en la compu pueden abrir la imagen con algún programa para pintar.
El objetivo de la actividad es buscar en la imagen central los objetos que están alrededor, cuando lo encuentran lo tienen que pintar.
Para hacer esta actividad bien, los chicos y chicas hacen mucho esfuerzo, por eso es importante que no se hagan las dos imágenes el mismo día.


¡QUE SE DIVIERTAN!
Pame

MEMOTEST DE NÚMEROS

Hoy les proponemos este "Memotest" donde van a poner en juego el reconocimiento del número escrito.


¡Qué se diviertan!

DANA

SUSURRADORES

     Para escuchar poesías  y adivinanzas
Para esta ocasión construiremos un susurrador, con un tubo de cartón o algún elemento cilíndrico hueco. También podemos usar dos o más rollos de cocina, lo sellamos con cinta y lo forramos y decoramos con los materiales que tengamos en casa con diferentes colores.

Materiales
· Tubo de cartón o rollos de cocina
· Cinta de embalar transparente o de color
· Lanas
· Retazos de telas
· Papeles de colores
· Plásticola y pegamento




 
Colocamos el susurrador en el oído de los niños y en el extremo contrario el adulto le dice poesías en un tono suave.

Poesías

Cocodrilo
come coco
muy tranquilo
poco a poco
y ya se separó un coquito
para su cocodrilito .
(María Elena Walsh)

Metete;
Mete cuchara
No saca nada
Mete palito
Saca un poquito
Mete un bastón
saca un montón. (folclórica)

SE MATÓ UN TOMATE (Elsa Isabel Bornemann)
¡Ay! ¡Qué disparate!
¡Se mató un Tomate!
¿Quieren que les cuente?

Se arrojó en la fuente
sobre la ensalada
recién preparada.

Su rojo vestido
todo descosido,
cayó haciendo arrugas
al mar de lechugas.

Su amigo Zapallo
corrió como un rayo
pidiendo de urgencia
por una asistencia.

Vino el doctor Ajo
y remedios trajo.
llamó a la carrera
a Sal, la enfermera.

Después de sacarlo
quisieron salvarlo
pero no hubo caso:
¡estaba en pedazos!

Preparó el entierro
la agencia «Los Puerros».
Y fue mucha gente...
¿Quieren que les cuente?

Llegó muy doliente
Papa, el presidente
del Club de Verduras,
para dar lectura
de un «Verso al Tomate»
(otro disparate)
mientras, de perfil,
el gran Perejil
hablaba bajito
con un Rabanito.

También el Laurel
(de luna de miel
con Doña Nabiza)
regresó de prisa
en su nuevo yate
por ver al Tomate.

Acaba la historia:
ocho Zanahorias
y un Alcaucil viejo
formaron cortejo
con diez Berenjenas
de verdes melenas,
sobre una carroza
bordada con rosas.

Choclos musiqueros
con negros sombreros
tocaron violines
quenas y flautines,
y dos Ajíes sordos
y Espárragos gordos
con negras camisas,
cantaron la misa.

El diario Espinaca
la noticia saca:
«Hoy, ¡qué disparate!
¡se mató un Tomate!»

Al leer, la Cebolla
lloraba en su olla.
Una Remolacha
se puso borracha.
-¡Me importa un comino!
dijo Don Pepino...
y no habló la Acelga
(estaba de huelga). 

Variante: Adivinanzas
Pasea de noche
Y duerme de día
Le gusta el pescado
Y la leche fría.
(EL GATO)

Soy grande y redondo
De rayos dorados
Y brillo en el cielo
Si no está nublado
(EL SOL)

Me abrigo con paños blanco
Luzco blanca cabellera
Por causa mía llora,
Hasta la misma cocinera.
(LA CEBOLLA)

Agrio es su sabor
Bastante dura su piel
Y si lo quieres tomar
Tendrás que apretarlo bien.
(EL LIMÓN)

No toma te,
No toma café,
Y está colorado
Dime ¿quién es?
(EL TOMATE)

MARIANA

miércoles, 6 de mayo de 2020

LABERINTO DE BOLITAS

Lo primero que necesitamos es la tapa de una caja, puede ser de ravioles, de zapatos o en mi caso use una caja de alfajores. 
También necesitamos pegamento o cinta, yo usé silicona.

Pueden usar palitos de helado, sorbetes, brochetes, palitos chinos, cartón o diario enrollado.
Pelota de ping pong, canicas o las que tengan en casa.
Marcador
Si quieren, y les gusta, pueden  pintar el laberinto con marcadores o temperas!




JULIETA

EL EXPERIMENTO

Explorando el movimiento de nuestro cuerpo VAMOS A HACER UN EXPERIMENTO
Hoy mis pies salieron a bailar solos...¿y miren lo que crearon?
Se animan a probar como bailan sus pies?


MARIANA (Prof. Ed. Física)

HACEMOS PEPAS

  Pepas
Ingredientes:
250 gr de manteca
¾ taza de azúcar impalpable
2 ½ de harina 0000
100 gr de almendras tostadas procesadas
Esencia de vainilla
100 gr de dulce de membrillo 


Paso a paso:
Pre-calentar el horno a 160°C
Mezclar los ingredientes secos, colocar la manteca en el centro
junto con la vainilla y formar una masa suave.
Dejar enfriar  la masa en la heladera durante 30 minutos. 
Retirar del frío y formar las “pepas” haciendo un círculo y
hundiendo el centro con el dedo gordo, de modo tal que se pueda
agregar el dulce de membrillo.
Colocar en una fuente enharinada y cocinar durante 15- 20 minutos,
hasta que estén apenitas doradas.
ANDREA

ESCOBA DEL 7

CONTENIDOS:

*El número como representación de la cantidad

*Conteo y sobre-conteo

MATERIALES:

 *Mazo de cartas españolas (sólo del 1 al 6)

DESARROLLO:

Se reparten 3 cartas a cada jugador/a y se colocan 4 cartas boca arriba en la mesa. El objetivo es juntar la mayor cantidad de cartas. Para hacerlo, es necesario que sumen 7.
Cada jugador, respetando su turno en la ronda y valiéndose de una de las cartas que tiene, puede levantar una o mas cartas de la mesa, siempre que sumen 7 entre todas. Si no puede levantar, se descarta una carta.


El juego termina cuando se terminan las cartas. Gana quien mas cartas tiene.  
MARIAN

VEO - VEO

Este juego permite que los niños y niñas utilicen algunas nociones espaciales sencillas (arriba de, adentro de, al costado de, cerca de, etc.) de manera verbal sin usar gestos. Así, paulatinamente, aprenderán a guiar a una persona para que llegue a un lugar o que encuentre un objeto.

Pueden jugar varios jugadores.

Se juega como el conocido juego, pero en vez de averiguar de qué objeto se trata a partir de los colores, se averigua a partir de donde está el objeto elegido.

- Veo, Veo
- ¿Qué ves?
- Una cosa
-¿Qué cosa?
- Maravillosa
-¿Dónde está?

Primero, para que los niños/as comprendan bien el juego se delimita un espacio en el suelo donde se colocan muchos objetos conocidos. Por ejemplo, un libro, arriba del mismo un muñeco, al lado una olla, dentro de ella una pelotita, cerca un mantel pequeño y arriba un autito, etc.
El adulto sin decir nada, elige un objeto.
Las primeras veces, el adulto va a guiar el juego dando indicaciones de donde se encuentra el objeto elegido, por ejemplo está al lado del libro, adentro de la olla, hasta que descubran cuál es el objeto.

Después de jugar algunas veces, se hace más difícil:
Ahora, de a uno, los otros jugadores tiene que realizar preguntas que se respondan por sí o por no. Por ejemplo, ¿Está abajo del muñeco? ¿Está arriba del libro? ¿Está al lado de la olla? etc. Hasta que descubran cual es y pregunten directamente por el objeto.
Es muy común que al comenzar a jugar los chicos y chicas lo primero que digan es "¿es eso?" señalando con el dedo. Sin responder hay que guiarlos para que pregunten sobre la ubicación.

Una vez que jugaron varias veces, el que adivina es el que elige el objeto y guía el juego.

Para que sea más difícil, se realiza de la misma forma pero, con todos los objeto de la habitación donde se realiza el juego.

¡A DIVERTIRSE EN FAMILIA!
PAME

martes, 5 de mayo de 2020

PARA ACCEDER A MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

A la hora de seleccionar sitios, se sugiere elegir, dentro de lo posible, aquellos de sitios con dominio .gob, .edu.ar (Educ.ar, Encuentro y Cont.ar) ya que permiten la navegación gratuita. Recomendamos linkear los videos de Paka Paka y Encuentro desde el sitio https://www.educ.ar/recursos/150936/seguimos-educando

“Jugando con la Banda numérica”

Actividad 1: Armar la banda numérica.

Objetivo:
· Se apropie del sistema de numeración oral y escrito.
· Reconocer el orden del conteo y los números escritos.

Desarrollo:

· Realizar la Banda numérica del 1 al 31.



- Realizar un sobre con una hoja blanca.
· Cortar la banda numérica en cuatro partes y luego colocarlo en un sobre y dárselo al niño/a para armarlo.



Propuesta 2: “A escribir números”
· Confeccionar una Banda numérica del 1 al 15 con algunos casilleros escritos y otros pintados.



Se debe completar los casilleros pintados con números, siguiendo el orden. 
· Se puede repetir la misma propuesta realizando una banda numérica del 16 al 31.

Propuesta 3: “A descubrir los intrusos”

· Realizar una banda numérica con diez casilleros y números ordenados, en la cual cuatro de ellos están mal ubicados.



Marcar con un lápiz de color los números intrusos, es decir los que están mal ubicados.

MALENA

ADIVINANZAS DE BICHOS

Continuando con la actividad de hace unos días, hoy les proponemos estas adivinanzas.
A ver si reconocen de qué bichos se trata.




DANA

Experiencias para la expresión y la comunicación


· Expresión a través de la pintura, pintar, dibujar.
· Adquisición de diferentes maneras de expresión usando materiales en desuso de su entorno.

Con material en desuso cartón de rollo y papel higiénico, realizamos diferentes propuestas.

Materiales:
· Tubos de rollo de cocina y papel higiénico
· Témpera
· Hojas


 Les damos forma a los rollos: algunas propuestas.











Variante:
· Con corchos


















MARIANA