ESCUCHAMOS A LA SEÑO ANDREA QUE NOS CUENTA EL CUENTO : "FEDERICO, COMO HACES ESE RUIDITO?"
martes, 30 de junio de 2020
A UNIR LOS PUNTOS
Familias
Hoy les propongo otro juego para continuar fortaleciendo la atención y concentración.
Además, esta actividad permite, paulatinamente, seguir
aprendiendo la secuencia de números.
Lo ideal es descargar la imagen e imprimirla, pero si no también se puede abrir con algún programa de dibujo para poder hacerla.
El objetivo de la propuesta es seguir la secuencia numérica en orden con el lápiz, dibujando una línea entre cada punto, para poder descubrir la imagen “secreta”.
Les dejo cuatro juegos, cada uno un poquito más complejo.
En el primero hay que unir 10 puntos, en el segundo 15, en el tercero 20 y el último es para los que les gustan los desafíos ya que hay que unir 30 puntos.
¡A divertirse en familia y descubrir los dibujos escondidos!
Pame
Conociendo a Antonio Berni: 1° obra
La imaginación se nutre de la exploración y la observación de la naturaleza y de las imágenes producidas por los mismos/as niños/as o adultos. Por ende. la intención es que los/as niños/as, tanto en sus realizaciones plásticas como en las observaciones, descubran diferentes significados y gocen de las distintas formas o modos de representación.
Antonio Berni fue y es uno de los artistas plásticos argentinos reconocidos que creó y desplegó su impronta quedando en la historia de las artes visuales.
A partir de ésta propuesta los niños y niñas conocerán algunas de sus obras.
Autoretrato de Antonio Berni: te invito a mirar y volver a mirar la obra. ¿te animás a dibujarte como se dibujo Antonio Berni?; ¿Qué partes del cuerpo aparecen en la obra?; ¿Qué estaría pensando?.
IRMA
lunes, 29 de junio de 2020
Juego de encastre.
Esta actividad permite explorar, descubrir y probar diferentes maneras de jugar.
Materiales:
- Varios tubos de cartón, puede ser los de rollo de cocina o algún otro.
- Materiales que tengan en casa para decorar los tubos.
Desarrollo
- Ofrecer a los/as niños/as varios tubos de cartón y que los decoren con los materiales que tengan en su casa (papeles de colores, marcadores, témperas o algún otro), una vez que los hayan decorado se dejará secar unos minutos y luego cortarlos de diferentes tamaños, posteriormente se le realizara unas ranuras.
- Brindarles a los niños/as los tubos de cartón, de esta manera podrán realizar su juego, encastrando de la manera que deseen.
MALENA
viernes, 26 de junio de 2020
Desafío: "Me convierto en aviadora"
Armar un avión de papel. ¡Yo descubrí este desafío!
A ver ¿qué desafío descubren uds. en casa?
MARIANA (Prof. Ed. Física)
CUENTO: "FAMILIA: LA MÍA, LA TUYA, LA DE LOS DEMÁS"
Hoy les comparto este cuento
¿Cómo es tu familia?. ¿Es parecida a alguna de estas familias?
DANA
ARROZ CON LECHE
Las obras artísticas reflejan cómo eran las sociedades, las culturas, las familias, de cada época. Las épocas cambian y las canciones, los dibujos, las fotografías, nos ayudan a saber cómo eran las personas en ese entonces.
Hoy les compartimos esta canción tradicional y les proponemos que inventen una letra propia.
Por ejemplo:
"ARROZ CON LECHE
YO QUIERO JUGAR
CON TODOS MIS AMIGOS
SONREÍR Y SALTAR"
Hoy les compartimos esta canción tradicional y les proponemos que inventen una letra propia.
Por ejemplo:
"ARROZ CON LECHE
YO QUIERO JUGAR
CON TODOS MIS AMIGOS
SONREÍR Y SALTAR"
DANA Y CLARA
jueves, 25 de junio de 2020
FOTOGRAFÍAS FAMILIARES
Hoy les proponemos que busquen en la compu, en los cajones: FOTOS. Las fotos cuentan la historia de las familias, son retratos de momentos e invitan a compartir anécdotas de quienes aparecen en ellas. Mirar fotos es un hermoso momento para compartir.
DANA
Para pensar en familia
La idea es que puedan expresar su opinión en base a dos preguntas.
1) ¿Los juguetes definen roles?
2) ¿El género del juguete limita o aporta a la creatividad?
PATRICIA
Emociones
Para poder trabajar las emociones es importante identificarlas.
Les propongo buscar en revistas, catálogos, diarios, imágenes de internet, cuadros, dibujos, personas que estén expresando diferentes emociones (enojo, tristeza, felicidad, asombro etc.) La propuesta es que traten de adivinar qué estado emocional tienen esas personas en una situación concreta.
Una vez identificada la emoción cada uno/a deberán imaginar las causas que la han llevado a sentir esa emoción. También pueden incluir como podrían ayudar a esa persona a sentirse mejor en caso de que la emoción sea tristeza, enojo o rabia por ejemplo.
Yo les comparto algunas imagenes de pinturas con las que pueden trabajar
MARIAN
miércoles, 24 de junio de 2020
ELLA, ÉL, HELADO
(Cuento de frutilla y canción en cucurucho)
AUDIOCUENTO
Queridas familias: Luego de escuchar el audio, la actividad siguiente es de reflexión con los chicos acerca de lo que el cuento y la canción dicen. Aquí les paso unas preguntas que pueden ayudarnos a comenzar la reflexión:
¿Las personas que se quieren tienen que elegir el mismo gusto de helado?¿Les tienen que gustar todas las mismas cosas?¿Las personas que se quieren tienen que tener gustos diferentes?¿Si se quieren tienen que ir siempre juntos a todos lados?¿Si se quieren tienen que ir siempre a lugares distintos?
Saludos,
ALEJANDRO
LAS FAMILIAS
Estamos atravesando un momento especial a nivel mundial, y acompañarlos en este proceso es fundamental. Las familias, los niños y las docentes vamos construyendo el vínculo a través de las tecnologías. Lo emocional, cumple un rol fundamental en esta cuarentena, donde los sentimientos van cambiando constantemente, pero es sostenido por el entorno: la familia. Por eso quiero abordar como está constituida la familia y como
sostiene en estos tiempos. Les enviaré el cuento “Secretos de familia” de Isol, donde la historia refleja las diferentes configuraciones familiares y las hipótesis
que tiene la protagonista.
En familia compartimos el cuento:
Luego conversamos sobre cómo ven los niños desde su mirada a su familia, y si podemos indagar en cómo ven que están constituidas otras. Podemos ayudarlos a dibujar a los integrantes de la familia, podemos escribir las opiniones de los niños acerca del cuento.
Suban sus dibujos, el registro de lo conversado o lo que quieran expresar al
padlet.
MARIANA
AUTORRETRATO DE SENTIMIENTOS
Hola, Familias
Seguimos trabajando con el
reconocimiento de nuestras emociones.
Les propongo mirar con sus
hijos/hijas las fotos que tomaron en la actividad anterior y pensar qué nos generan esos sentimientos. Por
ejemplo, qué cosas o sucesos me enojan, o me ponen contento o me hacen llorar,
etc.
Luego podemos elegir una
emoción, mirar bien la imagen y hacer un autorretrato de sentimiento, es decir,
cada niño o niña tiene que dibujar su cara como se ve con el sentimiento que
seleccionó. Para esto hay que mirar muy bien la foto, cómo están mis ojos, (muy
abiertos, cerrados, caen lágrimas, etc.), cómo está mi boca (se ven los
dientes, está cerrada, abierta, etc.), mis cejas, etc. ¿Qué colores usaría para
pintarla?.
Después de hacer el autorretrato le pueden sacar una foto y compartirlo en el padlet de su sala.
PAMELA
martes, 23 de junio de 2020
CUENTO: "DOROTEA Y MIGUEL"
Hola familias…los invito para esta propuesta, que preparemos un ambiente agradable, algún espacio donde poder sentarnos sobre almohadones, o inventar una carpa con sábanas, podemos poner música agradable, o una luz tenue.
Luego podemos ver y escuchar el cuento con sus niños/as, para así luego conversar sobre el mismo.
El cuento que les traigo es en video, se llama “Dorotea y Miguel”, de Keiko Kasza , de la colección Buenas Noches.
Cómo muchos cuentos están escritos en el marco de una época
en que se vivía y se visualizaban los roles, celeste los varones, rosa las
nenas…; o la princesa siempre a la espera de ser salvada por el caballero, sin
posibilidad de pelear o defenderse por sí misma etc. Como en la Bella durmiente
o Cenicienta, o Blanca Nieves…
Lo que se pretende es analizar las miradas en tiempos
actuales. Les propongo que hagan preguntas como: ¿a qué juegan los varones y
con qué? ¿Y las nenas a qué juegan y con qué? ¿Juegan juntos nenes y nenas?
Conversamos con los niños y las niñas acerca del video de “Dorotea y Miguel”:
¿Qué piensan acerca de lo que propone Miguel? ¿Y de lo que le responde Dorotea?
¿Cómo continúa el juego de Dorotea y Miguel?
De esta manera, habilitamos un espacio para conversar sobre el sentido del relato, y poner en común sus primeras impresiones y opiniones. Luego, pueden hacer un registro escrito con las respuestas de sus hijos/as o grabar un audio y subirlo a nuestro PADLET.
ALICIA
Acciones cotidianas
Familias:
Los invito a reflexionar sobre estas acciones cotidianas que ayudan
a construir una vida saludable y el cuidado del cuerpo, y cómo se pueden
pensar para el día a día. Alimentación saludable, aire y sol, higiene personal,
cantidad apropiada de horas de sueño, ejercicio, círculo afectivo que proporcione
cuidados y seguridad, tomar agua.
BETINA
Reconocer y expresar nuestros propios sentimientos.
¿Se
animan a escribir en una palabra sus propios sentimientos o emociones y al
mismo relacionarlo con un color? Por ejemplo: si mi sentimiento es de alegría voy
a involucrar colores alegres.
MALENA
lunes, 22 de junio de 2020
Educación Sexual Integral
La Educación Sexual Integral es un derecho de niños, niñas y adolescentes establecido en la Ley Nacional 26.150 y en la Ley 2.110 de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, ambas del 2006. Este derecho les garantiza el acceso a conocimientos y herramientas sobre la sexualidad, de acuerdo a la edad. Ambas leyes forman parte de un marco normativo más amplio, que se vincula a los derechos humanos a nivel internacional.
Desde la ESI, la sexualidad se aborda de manera integral incluyendo distintas dimensiones: biológica, psicológica, sociocultural, jurídica y ética. De esta manera, y desde una perspectiva de género, se trabaja la importancia de las emociones, los sentimientos, los vínculos, los derechos humanos, la diversidad, el respeto, la igualdad, el conocimiento y el cuidado del cuerpo y la salud.
ESI
FAMILIAS:
LUEGO DE ESCUCHAR EL CUENTO "LA GRAN FÁBRICA DE LAS PALABRAS", LES PROPONGO CONVERSAR EN FAMILIA QUÉ LES PARECIÓ EL CUENTO, LA IMPORTANCIA DEL SENTIMIENTO MAS ALLÁ DE LAS PALABRAS Y A QUÉ CONCLUSIONES ARRIBAMOS LUEGO DE SU LECTURA.
MECHI
IDENTIFICAR EMOCIONES
Hola, Familias:
Parte
del trabajo que hacemos día a día en el jardín sobre ESI, tiene que ver con
conocerse a uno mismo y valorarse. Para esto, es importante que los niños y
niñas sepan reconocer sus emociones, es decir, saber qué les sucede
internamente frente a determinadas situaciones o sucesos. Así, al reconocerlas,
poder expresarlas y llegar, paulatinamente, a gestionarlas.
Es
por esto que hoy les propongo una actividad para que sus hijos e hijas puedan
comenzar a identificar algunas emociones.
Observen
las pinturas que se encuentran abajo:
*¿Qué
ven?
*¿Qué
les parece que les sucede a estas personas? (Si quieren pueden inventar una pequeña
historia sobre lo que les pasa)
*¿Por qué les parece que
pensaron eso de cada persona, ya que no sabemos cómo se llaman las obras ni lo
que quiso mostrarnos el artista?
Nosotros no nos vemos pero,
nuestra cara refleja mucho de lo que nos pasa internamente. Por eso podemos
hacer el siguiente juego, elijan algunos sentimientos, represéntenlos con la cara
y le pueden pedir a alguien que les saque una foto para después observarse con
detenimiento, cómo hacen una cara de tristeza, de felicidad, enojo y las que se
les ocurra. Después, le pueden pedir a otras personas de su familia, que elijan
una emoción para expresarla con la cara y le sacan fotos para compararla con
las de ustedes. Y ver cómo expresan otras personas distintas emociones.
PAMELA
ÁLBUM DE RECUERDOS
Esta actividad fomenta la Identificación y valoración de
las diferencias físicas de las personas como aspectos inherentes al ser humano
que lo hacen único e irrepetible, permitiéndoles comprender la importancia de
la diversidad.
Armamos un álbum de recuerdos desde que nacimos hasta la actualidad. Podemos agregarle fotos, objetos, o lo que tengamos en casa. Se le pueden hacer señalizaciones, escribiendo el día que nacieron, el peso, la medida, cómo fueron creciendo, cuáles fueron sus primeras comidas, los días más importantes, primeros dibujos, etc.
Una vez armado vamos a buscar un lugar propicio, podemos ambientarlo con luces bajas, almohadones y una música suave de fondo para poder mirarlo en familia, si hacen de más de un miembro se pueden comparar y buscar anécdotas, recordando esos momentos o los momentos que otras personas les han contado.
En otra oportunidad podemos organizar para mostrárselo a otro ser querido desde una video- llamada. Puede ser a los abuelos, tíos, primos, amigos de la familia, etc. Podemos pedirles que tengan a mano algunos recuerdos suyos para que nos muestren o nos cuenten sus historias.
Algunas preguntas para pensar
¿Cómo y qué comías de bebé?
¿Con quién comías? O ¿quién te ayudaba a comer?
¿Te gustaba toda la comida? ¿Cuál era tu preferida?
¿Qué ropa usabas? ¿Todos usan la misma ropa?
Si tenes un hermano/hermana, ¿Compartieron ropa? ¿Juguetes?
¿Qué partes de tu cuerpo ves distintas de cuando eras bebé y ahora?
¿Creés que va a seguir cambiando?
¿Te acordás de alguna travesura que
hayas hecho o te hayan contado?
JULIETA
viernes, 19 de junio de 2020
Poesía Folclórica y literaria
A partir de ésta actividad los niños y las niñas podrán escuchar poemas leídos. Es importante crear un clima de disfrute y relajación al momento de prepararse para realizar este tipo de actividades.
A continuación les dejo una poesía folclórica “Había una vieja”. Este tipo de poesías son aquellas que poseen el encanto que las han hecho perdurables a través del tiempo, preservan la memoria de nuestra identidad cultural, unen a generaciones en el mismo gusto común de disfrutarlas. Son aquellas que se fueron transmitiendo de boca en boca y por eso, muchas veces, han sufrido algunos cambios. Es importante conversar con los niños y las niñas sobre esto último para que entiendan que hay distintas versiones de una misma poesía y que todas son válidas.
“Había una vieja”
Había una vieja
virueja, virueja
de pico- picotueja
de pomporerá.
Tenía tres hijos
virijos, virijos,
de pico-picotuijos
de pomporerá.
Uno iba a la escuela
viruela, viruela,
de pic- picotuela
de pomporerá.
Otro iba al estudio
virudio, virudio,
de pico-picotudio
de pomporerá.
Otro iba al colegio,
viregio, viregio,
de pico- picotuegio
de pomporerá.
Y aquí termina el cuento
viruento,viruento,
de pico- picotuento
de pomporerá.
(Folclórica española)
Les propongo que luego de narrar la poesía nos cuenten qué poesías de este estilo conocen y las compartan para ver si hay otras versiones de ésta misma o de otras que sean folclóricas. ¿Hay alguna poesía que sea su favorita?, ¿Cuál?, ¿Quién te la contó? ¿Vos se la contaste a alguien más?
IRMA
ROSCO
¿¿CUÁNTO SABES SOBRE LA VIDA DE MANUEL BELGRANO??
TE INVITAMOS A JUGAR EN FAMILIA CON EL ROSCO
HACE CLIC AQUÍ
MECHI
CANCIÓN PARA RECORDAR A MANUEL BELGRANO
A 250 años de su nacimiento y 200 años de su fallecimiento, recordamos a Manuel Belgrano, el creador de nuestra bandera 🇦🇷.
Les comparto parte de ésta canción
¡Anímense a cantarla en casa!
Les comparto parte de ésta canción
“Laray, La Bandera”
Letra y música: Sebastian Monk
Tengo bollitos celestes
de papel crepé
para hacer, laray, la bandera
que me vio nacer.
Pego solito en el medio
copos de algodón
para hacer, laray, la bandera
de mi corazón.
Alta como el sol, bella como el mar,
canto así para mi bandera
de la libertad.
Cariños
Prof. Clara
jueves, 18 de junio de 2020
QUITARLE LA COLA AL ZORRO
Solo necesitan:
-2 colas (pañuelo, cinta, bufanda)
-Espacio liberado de objetos
Cada integrante tiene que sacarle la cola a la otra persona, el/la primer persona que saque la cola gana un punto.
A JUGAR!!!!!!!
miércoles, 17 de junio de 2020
TORTA DE NARANJA Y MANZANA
Una receta es súper fácil de
hacer, con nuestros hijos/as.
Súper económica y riquísimaaaa!!!
INGREDIENTES
2 manzanas grandes
2 naranjas
2 tazas de azúcar (la que prefieras)
2 huevos
2 tazas de harina leudante
20 gr de manteca
Paso a
paso:
1- Cortar en trozos pequeños la fruta, como para
una ensalada de frutas. Quitar cáscara, semillas y todo lo blanco a la
naranja.
2- Agregar el azúcar ( yo utilicé una taza de
azúcar blanca y una taza de azúcar Mascabo)
3- Llevar a la heladera 30 minutos a 1 hora.
Al
retirarla de la heladera, el azúcar se convirtió en un almíbar. En el mismo
bowl agregar 2 huevos e integrar todo con una espátula o cuchara.
1- Agregar la harina leudante y seguir
integrando.
2- Agregar los 20 gr de manteca derretida,
integrar todo.
3- Colocar
en un molde tipo Savarín porque al ser una torta húmeda puede no cocinarse bien
en el medio. Enmantecar y espolvorear con azúcar el molde, esto le va a dar un
toque crocante.
Horno
medio a mínimo (180°) durante 40 minutos.
ANDREA
martes, 16 de junio de 2020
DIA DEL LIBRO
El 15 de junio se celebra en nuestro país el día del libro, en recuerdo
de la primera entrega de premios de un concurso literario organizado por el
Consejo Nacional de Mujeres hace más de 100 años, el 15 de junio de 1908.
Hoy les propongo realizar Arte efímero.
¿Qué es el arte efímero?
Es una
expresión estética que dura poco tiempo y se lo puede registrar con una foto.
¿Con qué material se puede realizar?
Con
cualquier material que tengan en casa, por ejemplo: lápices, broches, tubos de
cartón, tapitas y cualquier otro elemento que consideren apropiado para la
manipulación de los chicos.
LIMERICKS. RIMAS QUE DAN RISA
Les comparto estos divertidos Limericks de María Elena Walsh. Están en formato audiovisual y luego escrito, para que puedan parar el vídeo y leerlos con atención.
DANA
TÍTERES DE DEDO
MATERIALES: 
• MARCADORES, CRAYONES O LÁPICES
• CARTÓN
• CINTA ADHESIVA TRANSPARENTE
PASO 1
SE RECORTA EN EL CARTÓN LA SILUETA DEL TÍTERE Y DOS ORIFICIOS POR DONDE ENTREN LOS DEDOS (A MODO DE PIES O PATAS DEL PERSONAJE)
SE DIBUJA EL PERSONAJE ELEGIDO
PASO 2 
SE “PLASTIFICA” CON CINTA ADHESIVA
CUBRIENDO POR AMBOS LADOS PARA QUE
QUEDE FIRME
PASO 3
A JUGAR!!!!
• MARCADORES, CRAYONES O LÁPICES
• CARTÓN
• CINTA ADHESIVA TRANSPARENTE
PASO 1
SE RECORTA EN EL CARTÓN LA SILUETA DEL TÍTERE Y DOS ORIFICIOS POR DONDE ENTREN LOS DEDOS (A MODO DE PIES O PATAS DEL PERSONAJE)
SE DIBUJA EL PERSONAJE ELEGIDO
SE “PLASTIFICA” CON CINTA ADHESIVA
CUBRIENDO POR AMBOS LADOS PARA QUE
QUEDE FIRME
PASO 3
A JUGAR!!!!
BETINA
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