"Investigando los espacios de casa"

En estos momentos que estamos dentro de casa mucho tiempo, descubrimos que hay lugares que nos gustan más y otros menos.

Por esta razón, compartimos un poquito de los espacios preferidos que encontramos en nuestras casas observando, ¿Qué posibilidades tiene?¿Qué me gusta hacer allí?, ¿Por qué me gusta más que otro lugar?.

Y a ustedes: ¿Cuál es el lugar de sus casas que más les gusta?

MARIANA (Prof. Ed. Física)

PATRICIA

JULIETA

MARIAN

DANA

JIMENA

PAMELA

Hola Familias 

Ahora que estamos todo el día en nuestra casa, trabajamos, hacemos ejercicio, jugamos, hacemos todo adentro de ella junto a los demás integrantes de nuestra familia queremos compartir con ustedes un poco de nuestros espacios preferidos. 

Les cuento que en mi habitación tengo hace unos meses la máquina de coser que era de mi abuela, por ahora está rota, mi intención es, en algún momento, arreglarla y aprender a usarla. Abajo hay una foto de mi cuarto antes de la cuarentena. Ese es el mueble que adentro tiene la máquina de coser y los tuppers tienen hilos y lanas ya que me gusta mucho tejer a crochet.

Cuando empezó la cuarentena, tuve que buscar un lugar donde instalarme ya que mi hija y mi marido estaban haciendo otras cosas. Así que el maravilloso mueble de la máquina de coser de mi abuela se transformó en el lugar donde paso gran parte del día. 

Al principio el problema fue que este “escritorio” tiene un agujero donde se encuentra la máquina. Así que lo solucioné con un cartón duro que tenía. Sobre el pueden ver, en la foto de abajo, apoyada la computadora.

Lo que se ve abajo, casi en el piso es el pedal de la máquina. De fondo de pantalla se ve a mi gatita hace unos meses, cuando era un bebé, esté mes cumplió un año. Desde esa computadora les contesto los mail a los nenes y nenas de la Sala Roja TM y escribo lo que subimos al blog del jardín. Nunca falta el mate y la radio (la escucho por internet) en mi improvisado escritorio. La mantita con un osito es para mis gatitos (tengo dos) que vienen y se acuestan donde encuentran lugar, a veces hasta arriba mío cuando estoy sentada en la silla. También se asoma una bolsa con un tejido, ya que acá, además me siento a tejer. Aunque la bolsa está para la foto nada más, porque con los gatitos dando vueltas imposible dejar hilos al alcance, se los llevan para jugar ¡jajajaja!. En el borde de la ventana está la escarapela que tejí.

En esta foto está la prueba de la invasión del escritorio. Les cuento que tengo dos gatitos Vainilla tiene un año y, durante la cuarentena, adoptamos un gatito que lo rescataron de un baldío se llama Manteca es todo negrito y tiene más o menos cuatro meses. Ellos me hacen compañía mientras trabajo o tejo. 

Este es el pequeño pedacito que me inventé en mi casa, para pasar el día mientras dura la cuarentena. Espero que les haya gustado y nos cuenten cual es el lugar de sus casas que más les gusta.

JORGELINA

Hola!!! ¿Cómo están?. Les quiero contar que el patio de mi casa es el lugar que elijo como espacio significativo, En el puedo disfrutar de las cosas que más me gustan y me hacen feliz.
Estar al sol, tomar mates, leer un libro, escuchar música y hacer gimnasia.
Millones de besos

CLARA

Treinta y cuatro lauchitas

¡¡Qué linda mascota que tiene Griselda!!. ¿Te animás a ponerle nombre a la mascota y escribirlo?. Podés dibujarla.

BETINA

MONSTRUOS DE SALA ROJA T.T.

COMPARTIMOS LOS MONSTRUOS QUE ESTUVIERON 

REALIZANDO LOS NENES DE SALA ROJA EN CASA.

DANA

Rompecabezas

Podemos hacer rompecabezas en casa; con ayuda de la familia:

 1) Elegir una imagen que te guste. En este caso elegí una obra de Milo Locket y una imagen de un pez.

2) Esa imagen se puede pegar sobre un cartón, el que prefieras, el que tengas; puede ser de una caja, el cartón de un block de hojas o una cartulina que te guste. La idea es que ese rompecabezas se pueda usar muchas veces.

3) Realizar cortes de la forma y cantidad que prefieras, y de acuerdo a la complejidad que se busque. Pueden ser cortes rectos o curvos.

En este caso hice tres cortes rectos iguales y en el segundo caso cortes rectos formando distintos triángulos.

4) Se pueden proteger con papel Contact o cinta transparente.

ANDREA

EXPRESIÓN PLÁSTICA

Para continuar con las actividades de expresión plástica y que los/as chicos/as puedan seguir explorando y experimentando a través del arte les propongo que se asomen a la ventana de sus casas y dibujen todo lo que ven a través de ellas. Pueden realizar dicha obra con los materiales que tengan en casa.

MARIAN

OBJETO INTRUSO

BETINA

DIA DE LOS JARDINES DE INFANTES

¿Y por qué el 28 de Mayo se festeja el Día de los Jardines de Infantes? 

El 28 de Mayo se festeja el día de los Jardines de Infantes en homenaje a Rosario Vera Peñaloza, que nació el 25 de diciembre de 1873 en La Rioja y falleció el 28 de Mayo de 1950. Dedicó toda su vida a la enseñanza; fundó escuelas y bibliotecas; ejerció el magisterio en La Rioja, Córdoba y Buenos Aires. Fue una de las maestras argentinas que más se preocupó por la educación preescolar y por la creación de jardines de infantes. 

DÍA DE LOS JARDINES DE INFANTES

El 28 de mayo es declarado como 

"Día Nacional de los Jardines de Infantes" 

y "Día de la Maestra Jardinera", 

en memoria de Rosario Vera Peñaloza.

¡¡¡MUY FELIZ DÍA A NUESTRAS 

QUERIDAS MAESTRAS!!!

SEGUIMOS EN EL LABORATORIO

En este laboratorio de experimentos seguimos investigando el movimiento.

DESCUBRIMOS que las piernas están pegadas a la cadera y a los pies, y que todas estas partes del cuerpo juntas pueden bailar de diferentes maneras.

Como científica que soy, me di cuenta que estas partes de mi cuerpo bailan así:

¿Pueden probar en familia, como bailan estas partes del cuerpo?

MARIANA (Prof. Ed. Física)

SILUETAS DE MONSTRUOS

 A través de esta actividad podrán elaborar hipótesis sobre qué es lo que sucede al acercarse y alejarse utilizando este "proyector casero" y la luz.

Se propone inventar historias poniendo en juego el lenguaje oral.

DANA

ORIENTACION EN EL ESPACIO

En este juego el niño/a puede participar con sus juguetes favoritos. Es importante que los juguetes sean lo suficientemente grandes como para poder colocarlos al frente, al costado o detrás del niño/a.

El niño se colocará en el centro y pondremos los juguetes alrededor de él. Le diremos que hemos elegido uno de ellos y que debe adivinar cuál es. Para que adivine le daremos indicaciones de la ubicación del mismo, por ejemplo: se encuentra a su lado, o al frente o detrás y el niño deberá nombrar el juguete en el lugar específico. Luego reubicamos los juguetes y ahora el niño será el que dé las instrucciones mientras nosotros adivinamos de qué juguete se trata.

Si vemos que adivina fácilmente el juguete, podríamos introducir indicaciones adicionales de izquierda a derecha.

MALENA

“Poema lúdico”

Esta poesía es de Silvia Schujer. Se llama “ Sueño de cocodrilo”.

ANDREA

CHACARERA DE LA BIENVENIDA

CLARA

CUENTO

ESCUCHAMOS EL CUENTO 

"LOS COCODRILOS COPIONES"

MECHI

HACEMOS HELADO

Pueden hacerlo con las frutas que tengan en casa, yo tenía 

banana y mandarina. Si es necesario le pueden agregar azúcar, 

el mío no necesitó!

Cuando tengan procesadas las frutas con el agua lo ponen el cualquier molde de helados o en un vaso con film y un palito. Esperan a que se congele y listo! 

A comer helado!

Espero que lo disfruten.

JULIETA

¿Cuál nombre tiene más letras?. ¿Y cuál tiene menos?

En ésta actividad, los niños y las niñas continuarán afianzando sus conocimientos sobre los números. Pondrán en juego saberes para la escritura de números, en esta ocasión confeccionando una banda numérica. Y también, podrán aproximarse, paulatinamente, a conocer la ubicación de cada número (1,2,3,4,5,6,7,8,9,10). El 1 está antes que el 2, el 2 antes que el 3 y así sucesivamente.

Recuerden que pueden armar una banda numérica hasta el número 31. Eso va a depender de cada nene y nena. La idea es que sean ellos y ellas quienes confeccionen todos los materiales.

IRMA

SEMANA DE MAYO

RECORDAMOS EL 25 DE MAYO DE  1810

JUGANDO CON LO APRENDIDO

MERIENDA CON CHURROS

Preparamos una rica merienda en familia como en 1810

Hoy cocinamos churros

Ingredientes para los churros 

· 250 de harina de trigo (o 1 taza)
· 250 de agua (o 1 taza)
· 1 pizca de sal
· 1 pizca de bicarbonato de sodio(opcional)
· Aceite cantidad necesaria para freír
· Papel absorbente de cocina
· Churrera o manga pastelera con boca fina
· Azúcar para espolvorear los churros

¡A cocinar!
Colocamos en la cocina la cacerola a fuego moderado agregamos el agua y también la sal, cuando comienza a hervir, agregamos la harina de una vez (con una pizca del bicarbonato, opcional)

Mezclar con espátula hasta obtener una masa homogénea.

Sacar del fuego continuar uniendo la masa, aplastar y amasar con fuerza para sacar el aire. Entibiar, colocar en la churrera o manga.

Si no tenemos, construimos una muy caserita con una bolsa plástica resistente, seca y limpia, cortamos la forma del asterisco en una tapa, usamos la parte de rosca del envase unimos a la bolsa y listo tenemos nuestra churrera lista.

Podemos freír directamente de la churrera, cortarlos en una bandeja y luego freímos con mucho cuidado.

Sacamos cuando estén dorados los dejamos secar sobre el papel de cocina, espolvoreamos azúcar y a disfrutarlos con una taza de chocolate calentito.

MARIANA

ARTES VISUALES

El objetivo de acercar a los niños/as a las artes visuales es que  puedan sentir placer por el arte y todas sus manifestaciones, permitiéndoles ampliar sus conocimientos y vivencias, generándoles así oportunidades para crear, potenciando la sensibilidad, el pensamiento, la imaginación y la comunicación tanto en la apreciación de imágenes como en el armado de producciones propias.     

​Hola familias, chicos y chicas!​ Les quiero compartir imágenes de obras del pintor Romero Britto que es un pintor que a mi me gusta mucho y que ya les había  mostrado en una actividad anterior.

Estas pinturas que les voy a compartir me parece interesante que las observen, aprecien los colores que utiliza, los trazos y dibujos que realiza y como los combina, la textura que tienen, y su característico color negro que utiliza para resaltar todo lo que se encuentra en su obra. Luego de observar estas características las y los invito a crear sus propias producciones teniendo en cuenta todo lo observado.

​                                                   

¡¡¡MANOS A LA OBRA!!!

 

 

MARIAN

LOS JUEGOS DE BUENOS AIRES COLONIAL

Durante la época colonial, en Buenos Aires, se realizaban multitud de juegos y pasatiempos. 

Las costumbres no cambiaron de un día para el otro. El juego es una práctica presente y muy significativa desde la sociedad colonial hasta la actual. 

Se jugaba en muchos lugares, en el campo, la ciudad, salones, pulperías, cafés, fortines, debajo de una carreta, en los patios de las casas... 

Además de imitar lo que veían en los adultos, los chicos tenían sus propios juegos. 

En el siguiente video se mostraran varios juegos y juguetes de la época colonial.

ALICIA

CLARITA JUEGA AL TA-TE-TI

Mona Lisa y el paraguas de colores

Después de escuchar el cuento ¿te animás a imaginar a dónde irías a pasear con un paraguas de colores? ¿Podés dibujar ese paseo, ese lugar?

BETINA

Los juegos y juguetes de otra época

En la época colonial los niños/as jugaban con juguetes que eran hechos a mano por sus familias o los mismos niños los hacían, como una pelota de cuero, muñecas de trapo, entre otras. Los chicos también inventaban juegos divertidos para jugar juntos, hacían carreras, jugaban a las escondidas, a la rayuela. Algunos de los juegos y juguetes que hay hoy en día existe de la época colonial, como ser: Cometas, rompecabezas, el yo yo, el juego de las canicas, el elástico, etcétera.

JUEGO CON CANICAS

Se divertían  con juguetes comunes como canicas realizadas

por ellos mismos con las piedras que recogían de la calle

JUEGO DEL ELÁSTICO

Las nenas no jugaban igual que los varones; además de muñecas que

para esa época eran confeccionadas con cuero o telas, con ojos hechos

con botones, solían jugar en los patios de las casas a los aros, bailes,

salto de sogas y rondas... muchas de las cuales son actualmente conocidas:

“Arroz con Leche”, “Mambrú se fue a la guerra”; “Sobre el  puente de Avignón”

y otras. También estaban presentes las adivinanzas y la rayuela.

COMETAS

Los chicos solían remontar sus cometas en los días de sol y viento.

Para su confección lo realizan con cañas que conseguían de los cercos;

usaban engrudo para pegar el papel, La cola del cometa estaba hecha de

tiras de trapo y cuya función era darle estabilidad al mismo.

                                   

BALERO

En este juego había que embocar una bola agujereada en un palito.

En la actualidad, seguramente puede que alguno de estos juguetes lo encontremos

en casa y sino ¿Se animan a fabricar alguno?

BALERO.

Para confeccionar un balero se necesita una botella de 500 ml,

un hilo y una tapa de gaseosa o agua.

                      

  MALENA

COLLAGE

UTILIZAREMOS EL MONSTRUO QUE ARMAMOS PARA REALIZAR UN "COLLAGE": TÉCNICA ARTÍSTICA QUE CONSISTE EN PEGAR DISTINTAS IMÁGENES SOBRE UN PAPEL O LIENZO.

EN ESTA PROPUESTA PONDRÁN EN JUEGO:

-LA ESCRITURA

-EL USO DE LA TIJERA

-EL ARMADO DE UNA COMPOSICIÓN, TENIENDO EN CUENTA EL FONDO Y LAS FIGURAS

DANA

A PREPARARSE PARA EL 25 DE MAYO

Hola, Familias

Al pensar en el 25 de Mayo, nos damos cuenta que este año lo vamos a festejar de una forma muy diferente. Cuando las docentes del Jardín comenzamos a organizar un acto, primero pensamos en esa época para poder transmitírselo a nuestros alumnos y alumnas, hacemos memoria sobre lo que sabemos, buscamos en libros y revistas, en Internet; cómo era la vida, cómo se vestían, qué comían, a qué jugaban los chicos y chicas, etc. Este año no va a haber acto, se va a festejar en cada casa, cada uno con su familia.

El festejo de una fecha patria se hace recordando, lo que pasó, lo que hicieron, cómo era todo en ese momento y como fue después. Por eso hoy les propongo RECORDAR, además del hecho histórico y los sucesos de esa semana de Mayo de 1810, tan importantes para nuestra patria, podemos tomarnos un rato para contarles a nuestros hijos e hijas que hacíamos para festejar el 25 de Mayo cuando éramos chicos. Contarles si nos tocó actuar, disfrazarnos, si nos gustó o no participar. Si comíamos alguna comida especial o si íbamos a algún lugar a pasar el día, alguna anécdota que nos acordemos. Por ejemplo, yo me acuerdo que me contaron que, cuando tenía tres años, en un acto del jardín bailamos en una ronda con pañuelos celestes y blancos, y lo único que hacía era saludar a mi familia que me miraba, en lugar de bailar. Si tenemos, podemos mostrarles fotos de esos momentos. También podemos proponerles llamar a algún familiar más grande y preguntarles si se acuerdan como festejaban, que hacían. Que sea un momento de pasar por la historia del país y también por la nuestra. Que los chicos y chicas sepan que nosotros también fuimos pequeños, fuimos a la escuela, y que hacíamos cosas que todavía se hacen, como los actos y cantar el himno y que quizás hay otras que ya no se hacen más. La idea es pasar un momento en familia recordando y compartiendo, quizás hacer algo de lo que hacían cuando eran chicos. 

Acá les dejo una foto, de hace algunos años atrás, con mi hija festejando el 25 de Mayo con chocolatada, churros y pastelitos.

¡Feliz 25 de Mayo!

Pame

LABORATORIO DE ED FÍSICA

En este LABORATORIO, también descubrimos que el torso y los brazos están unidos, por esta razón bailan juntos como las piernas y los pies.
¿Quieren probar cómo se mueven estas partes del cuerpo cuando escuchan una canción?

MARIANA (Prof. Ed. Física)

JUGUEMOS EN CASA

Este juego nos permite desarrollar la memoria.

-Para este juego estableceremos un lugar dentro de la casa

que será la “tienda”; enviaremos al niño/a de compras

solicitándole uno o dos objetos e iremos gradualmente

incrementando la cantidad hasta llegar a 4 o 5 objetos.

En este juego es útil cambiar de roles, podemos turnarnos para

ser el niño/a, la mamá o el papá, abuelo/a y/o también un vendedor

que primero escucha la lista de pedidos y luego va en busca de los

objetos solicitados. 

-La tienda también puede variar pudiendo ser una PANADERIA,

JUGUETERIA o un NEGOCIO DE ROPA.

EJ: Tienda de artículos de cocina. El adulto tendrá que pedirle al

niño/a elementos que se encuentren en la cocina.

   MALENA

JUEGO CON DADO VIRTUAL

ADIVINA ADIVINADOR!!

Reglas del juego: Los jugadores deben adivinar la

cantidad que piensan que va a salir en el dado, poniendo

cada uno la cantidad de dedos que creen que va a salir.

Uno de los jugadores es el que tira el dado. Luego

comprueban quién adivinó. 

Los que hayan acertado reciben una ficha de color. Luego

de 5 vueltas, gana el que más fichas haya juntado

Usamos un dado virtual en movimiento:

https://www.youtube.com/watch?v=FJfx6HtNlvs&feature=youtu.be

PATRICIA